推門觀課堂，夯實(shí)常態(tài)課——銅石鎮(zhèn)中心校新學(xué)期推門聽(tīng)常態(tài)課活動(dòng)

銅石鎮(zhèn)中心校

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)新進(jìn)教師更好地進(jìn)入角色和適應(yīng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效性，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量提高。依照教研組的工作計(jì)劃，在銅石鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)唐沂金、副校長(zhǎng)魏廣友、東靚帶領(lǐng)下，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)啟了教師的推門聽(tīng)課活動(dòng)。 開(kāi)課啦～ 　　中心小學(xué)骨干教師趙文文執(zhí)教數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，第一單元第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)地圖上的方向》一課。趙老師年輕漂亮，深受學(xué)生喜歡，善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制，初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力。 　善于思考，積極回答的小寶貝兒們? 　　唐校長(zhǎng)關(guān)注到每位學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。 　　老師們積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)；有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師。 評(píng)課啦～ 　　為更深入分析教材，鞏固知識(shí)點(diǎn)。東校長(zhǎng)先帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)教材培訓(xùn)視頻 　　東校長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià):本節(jié)課讓學(xué)生在操作、想象、描述、表示和交流的過(guò)程中，初步掌握在平面圖上確定東、南、西、北的方法，進(jìn)一步形成方位感，培養(yǎng)空間觀念。使學(xué)生在看圖、填圖等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 東校長(zhǎng)特意指出常態(tài)課常態(tài)課是相對(duì)于觀摩課、示范課而言的，注重的是在普通的教學(xué)條件下，一節(jié)未經(jīng)刻意雕琢的課堂講授所獲得的教學(xué)效果。它要求教師在常態(tài)課中有效的傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能，要求學(xué)生在常態(tài)課中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)的方法，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在常態(tài)課中讓學(xué)生在教師的預(yù)設(shè)下有效生成效果，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 　　教研室主任趙吉成與副主任張富國(guó)分別給予了評(píng)價(jià):趙老師在課堂上由淺入深給學(xué)生留出充分的時(shí)間將現(xiàn)實(shí)生活中的位置情境轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的空間表象，然后借助物體位置關(guān)系的相對(duì)性充分地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。抓住了學(xué)生提出的如何畫方向，讓學(xué)生自己看圖討論，感受出方向標(biāo)的重要性。學(xué)生們借助手勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行記憶“上北下南左西右東”，增強(qiáng)直觀理解。 　　通過(guò)“推門聽(tīng)課”，教師們能及時(shí)掌握課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中存在的困惑和普遍問(wèn)題，利于促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師常態(tài)課質(zhì)量的提升。 銅石鎮(zhèn)中心校教研組推門聽(tīng)課活動(dòng)已是學(xué)校教學(xué)工作的常態(tài)，而且這一活動(dòng)會(huì)貫穿始終。