如何利用農(nóng)村自然資源創(chuàng)設(shè)種植區(qū)---淮安市袁集幼兒園

Initially

2022年2月，淮安市袁集幼兒園迎來了學(xué)前第一次教研研討會，我園在大教研主題啟發(fā)和指導(dǎo)下，開展了“如何利用農(nóng)村自然資源創(chuàng)設(shè)種植區(qū)”為教研主題。 　　秉承"健康生活，快樂成長"的理念，貫徹《指南》精神，立足幼兒的全面發(fā)展，堅持以游戲為基本活動，因地制宜，開設(shè)多元種植、養(yǎng)殖園地。 　　各級部教師展開激烈的討論。 陶行知先生說：“生活即教育，社會即教育。教學(xué)做合一，以做為中心，手腳并用，在勞力上勞心，師范教育下鄉(xiāng)下，行動是中國教育的開始，創(chuàng)造是中國教育的完成?！鞭r(nóng)村幼兒園有一個優(yōu)勢，就是空地比較多，我們帶領(lǐng)孩子利用這個有利條件，準(zhǔn)備開辟一塊塊種植園地，讓孩子們走進(jìn)屬于自己的小菜地，學(xué)習(xí)播種、澆水、除草、采摘等勞動技能。 大班級部老師準(zhǔn)備利用廢舊奶瓶罐、泡沫箱、塑料瓶、小提桶等廢舊物品進(jìn)行種植。 　　農(nóng)村特殊的環(huán)境、特有的資源讓農(nóng)村幼兒在勞動過程中既認(rèn)識了各種蔬菜，又掌握了許多勞動技能。這就是生活，生活就是教育，教育來自社會，教學(xué)做合一，以做為中心，手腦并用，在勞力上勞心，從勞動中獲得教育。 中班老師們不僅僅讓幼兒在幼兒園種植植物，也讓幼兒在家種植并觀察植物。利用春游、秋游讓孩子們進(jìn)一步感受大自然。 　　大自然蘊含著無窮的科學(xué)教育素材，它具有課堂教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)農(nóng)村特色的優(yōu)勢，帶幼兒到大自然中認(rèn)識探索，獲得科學(xué)知識。 小班老師分為水培，土培種植。種植區(qū)一半種花一半種植物，讓幼兒可以既可以觀察植物，觀賞美麗的花朵。 　　徐主任和張主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)。 幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)下通過自身活動對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行觀察操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。幼兒從中獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展智力和好奇心，并體驗成功的喜悅，產(chǎn)生興趣和對大自然的關(guān)注和熱愛。在今后的工作中我們要多帶幼兒到大自然中尋找值得探討的有教育價值的，對幼兒發(fā)展有促進(jìn)作用的自然資源，從而提高幼兒的探索興趣和探索能力。 淮安市袁集幼兒園在本次教研活動中，根據(jù)各年齡段特點設(shè)計豐富而有層次，趣味而有挑戰(zhàn)的活動。把"種植綠色，收獲希望"作為我園特色活動，結(jié)合農(nóng)村實際，凸顯本土化，讓幼兒在體驗中快樂成長，讓牛杜中心園在探索中提升，讓我們的幼兒園真正成為綠色的海洋、孩子的樂園。