“演習于行，防控于心”———文峰幼兒園溫莎分園春季開學前防控演習活動

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生命重于泰山，疫情就是命令，防疫就是責任。雖還未開學，但溫莎幼兒園每一位老師依然心系幼兒，努力堅守教師的使命。為進一步加強新冠肺炎疫情防控工作，提升教職工應(yīng)對疫情的專業(yè)認識和實踐能力，推進幼兒園防控工作的科學化和規(guī)范化。我園在2022年2月14日上午進行了開學前的疫情防控演習活動。 入園前防疫工作 　　開學前，為了保證園內(nèi)師生健康安全，各班級老師也在班里群里發(fā)布了開學前14天摸排表和家長承諾書，確保開學后的正?；顒?。 演習前開展會議 　　演習開始前，由袁園長和董園長的帶領(lǐng)下，召開了疫情防控應(yīng)急演練工作部署會議，對演習的流程作了詳細的解讀，使每位教職工明確疫情防控演習的各項處理流程，進一步推動了疫情防控演習活動的順利開展。 模擬情景一:教職工入園 　　教職工們佩戴口罩，站在校外間隔一米線上依次排隊刷卡進園。測溫、掃健康碼和行程碼，值班主任登記后，無可疑情況后方可入園。 模擬情景二:幼兒入園 　　幼兒由家長帶領(lǐng)來到幼兒園門口，家長刷卡、幼兒進行測溫，幼兒和家長揮手再見后進園。 　幼兒進去大廳后進行第二次測溫，用免洗洗手液進行手部消毒，保健醫(yī)對其口腔和手部進行查看檢測，引導(dǎo)幼兒進入班級。 　　幼兒第二次體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)體溫偏高，進行復(fù)測后37.8度。保健醫(yī)將幼兒送隔離室并給幼兒家長打電話，詢問了解發(fā)熱幼兒或家長的居住史有無接觸過疑似病人，做好記錄，通知家長帶幼兒到市發(fā)熱門診就診。 　　保健醫(yī)立即上報園長，并做好幼兒的心理輔導(dǎo)工作，園長向上級匯報。 　　 　　待幼兒離開隔離室后，保健醫(yī)將其把隔離室進行消毒。 模擬情景三:班級晨接 　　在幼兒進班以前，班級教師再次體溫檢測并做好記錄，檢測體溫發(fā)現(xiàn)一位幼兒體溫過高，班級教師告知保健醫(yī)，保健醫(yī)將幼兒帶到隔離室進行觀察測溫，并其通知家長，帶到發(fā)熱門診就診。 模擬情景四:教育教學活動 　　教學活動中，班級老師發(fā)現(xiàn)一位幼兒出現(xiàn)身體不舒服，其保育員第一時間對幼兒進行了體溫檢測，發(fā)現(xiàn)幼兒體溫偏高。 　　班級老師迅速將幼兒帶到第一隔離室，并告知保健醫(yī)情況后，對幼兒進行二次測溫，將情況上報園長，電話聯(lián)系幼兒家長，了解發(fā)燒幼兒的居住史。有無接觸過疑似病人，做好備案，通知醫(yī)護人員將幼兒接到醫(yī)院救治，班級老師電話隨時關(guān)注幼兒情況。 　　班級另一位老師，也迅速做出應(yīng)對措施，迅速將班級其余幼兒帶到第二隔離室進行觀察測溫，保育員并對班級環(huán)境進行全方位消毒。 模擬情景五:幼兒離園 　　保安和值班主任提前五分鐘到達校門口，并引導(dǎo)家長在門口間隔一米有序排對接幼兒，各班老師組織幼兒有序排隊錯時離園。 模擬情景六:離園后消毒 　　待班內(nèi)所有幼兒安全的離園后，保育員確認班級無人后打開紫外線消毒燈進行室內(nèi)消毒，消毒完成后做好記錄離園。 　　演習結(jié)束后，袁園長對演習環(huán)節(jié)中存在的問題進行了認真梳理總結(jié)反饋，提出相應(yīng)的整改措施，使幼兒在園一日流程更加清晰化、規(guī)范化，有力保障全園師生的身體健康與生命安全。 　　本次“疫情防控演習”活動，全面檢驗了我園對疫情防控工作的應(yīng)急指揮能力和組織協(xié)調(diào)能力。所有教職工人員嚴陣以待，聞令而動，按既定預(yù)案，行動迅速，配合密切，有條不紊，操作規(guī)范，準確高效地完成了疫情防控演習活動。