八年級語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)

??云笙??

親愛的同學(xué)們： 即將跨入新學(xué)期，也許你會問自己這樣兩個問題，“我來做什么？”“我將成為一個怎樣的人？”人生猶如夜航船，一個個警醒自己的問題就是一座座塔基，而你的回答就是點亮自己的燈塔。而在人生這場長跑中，假期提升便如彎道超車一般，會促使你朝著璀璨多姿的人生方向進發(fā)。 一、關(guān)于語文核心素養(yǎng)，你了解了嗎？?初中階段的語文凸顯“文”的豐富意蘊。它沒有被應(yīng)試禁錮，需要我們懷有一顆真誠的心，感知體味，以提升文學(xué)素養(yǎng)，領(lǐng)悟語文的真諦。語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個層次：1.語言建構(gòu)與運用指學(xué)生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體的言語經(jīng)驗，在具體的語言情境中正確有效地運用語言文字進行交流溝通的能力。2、思維發(fā)展與提升指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中獲得的思維能力發(fā)展和思維品質(zhì)的提升。3、審美鑒賞與創(chuàng)造指學(xué)生在語文活動中體驗、欣賞、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。4、文化傳承與理解指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；以及在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。 二、語文學(xué)科具體學(xué)習(xí)攻略 在這個假期應(yīng)該做些什么。這里給出以下建議：1.聽：聽聽新聞報道，了解時事；聽聽“人文紀(jì)錄片”，豐富文史知識；積累文化哲思名句，提高思辨能力；也聽聽自然的聲音，豐富自己的人生閱歷。2.說：多跟家長做好溝通交流，把校內(nèi)外聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動、自然地表達出來。談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)打算，生活規(guī)劃，以此提高自己語言表達能力。3.讀：根據(jù)推薦書目選擇閱讀，養(yǎng)成閱讀時摘抄優(yōu)美文段的習(xí)慣；整理素材本，以備鑒賞與作文使用，提升人文素養(yǎng)。4.寫：每天堅持寫一篇鋼筆字，力求整齊干凈、美觀大氣；摘抄富有表現(xiàn)力或有哲理性的句子或語段；練習(xí)就所讀的書籍的情節(jié)、人物、寫作技巧等寫評論性文章。5.背：復(fù)習(xí)上學(xué)期所有要求背誦的基本篇目，預(yù)習(xí)背誦下學(xué)期要背誦的古詩文。6.預(yù)：認真完成老師假期布置的每日一練，自主準(zhǔn)備八下語文相關(guān)資料教材，提前熟悉八下語文內(nèi)容。7.練：提前了解中考語文訓(xùn)練內(nèi)容與題型，并開始去做老師布置的相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。為了應(yīng)對入學(xué)考試，同學(xué)們也需復(fù)習(xí)好上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　本次寒假，八年級語文教研組老師們利用每日一練來幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，不僅鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)所得，還為新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。孩子們在每日的讀書積累分享和知識點練習(xí)改錯中穩(wěn)步提升，學(xué)有所得。 三、語文自主學(xué)習(xí)，方法探究 怎樣做好預(yù)讀課文呢?學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。第一步，粗讀——掃除障礙。預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙，通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。第二步，細讀——找出問題。細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)到文章理解有困惑的地方，畫上橫線進行標(biāo)注，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘記研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。 課文背誦“六法背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。下面介紹幾種行之有效的記憶方法。1.線索法 內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。2.串連法 ⑴層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。⑵詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)鍵詞語，串連成誦。3.支點法 即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從環(huán)境、交往、生活情趣三個層次理解記誦。4.欣賞法欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，有感情地朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》《春》《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。5.圖畫法就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字在頭腦中回憶出來。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《錢塘湖春行》等，我們都可以根據(jù)圖回憶內(nèi)容，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。6.比較法即比較句式的特點進行記背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點進行記憶。這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。 四、假期語文課外推薦書目? 除了課標(biāo)推薦書目《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》的之外，我們還推薦： 《大衛(wèi)·科波菲爾》作者: [英] 查爾斯·狄更斯 推薦理由：教材推薦必讀名著，被作者稱為他“心中最寵愛的孩子”。書中處處可見真實、細致、惟妙惟肖的刻畫。在陰霾中，心存感恩，才可看到暖陽。就像成長的路上總有殘缺，生命總免不了會有疼痛。 《如何閱讀一本書》作者: [美] 莫提默·J.艾德勒 推薦理由：《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。如果你不懂閱讀，或者初探閱讀，《如何閱讀一本書》可以讓你少走很多冤枉路;如果你對閱讀有所體會，那么這本書可以讓你有更深的印證和領(lǐng)悟。 《你當(dāng)像鳥飛往你的山》作者: [美] 塔拉·韋斯特弗 推薦理由：原生家庭是避風(fēng)的港灣，但有時也是束縛和偏見的根源。希望每一位想要走出自己人生路的人，都能從這本書中汲取力量。 同學(xué)們，“語文不可一日無功”。只有不斷地積累，才能培養(yǎng)出自己良好的語文能力。希望同學(xué)們在寒假里也不停下自己前進的腳步，希望開學(xué)時能遇到一個更優(yōu)秀的你。