擁抱春天，追夢前行——廣信區(qū)第五幼兒園教師園本培訓(xùn)

廣信區(qū)第五幼兒園夏子勤

為了進一步促進教師專業(yè)成長，提高教師的教育教學(xué)水平和實踐能力，2022年2月14日廣信區(qū)第五幼兒園特邀“上饒市教育發(fā)展研究中心幼教教研員”潘紅霞，“江西省中小學(xué)（學(xué)前領(lǐng)域）學(xué)科帶頭人”鄭翠蘭，為教師們分別開展主題為“家園共育之關(guān)鍵——有效溝通”、“幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”的專家培訓(xùn)。 簽到篇 　　廣信區(qū)第五幼兒園全體一線教師和保育員、石獅鄉(xiāng)中心幼兒園教師、偉才幼兒園教師、興園街道中心幼兒園教師共同參與了本次培訓(xùn)。 　　本次園本培訓(xùn)由鄧秀花書記主持。 家園共育篇 　　蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)。” 上午第一場培訓(xùn)，潘紅霞專家老師就家園溝通的方式方法及面對難以解決的案例與我們進行了交流與分享。老師們通過學(xué)習(xí)，針對現(xiàn)實的案例結(jié)合自己的經(jīng)驗提出了相應(yīng)的解決方法。 與家長交流是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只要我們把握家長心理，換位思考問題，尊重家長及幼兒，家園關(guān)系、師生關(guān)系會更加和諧，溝通會更加暢通有效。 區(qū)域活動篇 　　區(qū)域活動是指教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往的、促進幼兒個性化發(fā)展的一種活動形式。 鄭翠蘭園長在第二場“區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”專題講座中，首先引導(dǎo)教師們明確區(qū)域活動的含義、熟悉各個區(qū)域的材料，并詳細講解了不同區(qū)域的活動特點、如何創(chuàng)設(shè)、實施策略，系統(tǒng)詳實的理論及生動的案例，讓教師們對于區(qū)域活動有了更完善的認識。 分組研討篇 　　下午，教學(xué)線干事夏子勤組織老師們觀看省級室內(nèi)區(qū)域自主游戲視頻活動視頻，并分組進行研討。教師們分成六組，從區(qū)域活動的主題、導(dǎo)入、活動過程中老師的介入、分享及活動延伸，討論并記錄了每組成員的心得體會。每位教師觀察的角度不同，熱火朝天的討論、別出心裁的創(chuàng)意、十分中肯的建議，讓整個會議室的氛圍更加和諧且富有活力。 　　本次的園本培訓(xùn)活動，為所有老師提供一個培訓(xùn)研討、專業(yè)發(fā)展的平臺，相信每一位老師都受益匪淺?！白叱鋈?，請進來”，我們會不斷組織更多更好的學(xué)習(xí)機會，讓老師們在一次次學(xué)習(xí)中不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以此提升園所的辦園品質(zhì)，更好的服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會！ 圖片：鄭倩倩、夏子勤文字：夏子勤審閱：黃瑩簽發(fā)：楊艷