匯報(bào)交流展方向，專家引領(lǐng)促發(fā)展～～武春蘭名師工作室2月學(xué)習(xí)活動(dòng)

冠縣梁堂聯(lián)校張振騰

2月14日，武春蘭名師工作室成員共同參加了冠縣武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的"華師助力冠縣武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第五期一冊(cè)書(shū)三研、單元三研、大單元三研展示、驗(yàn)收、深化指導(dǎo)"活動(dòng)。 上午，五位優(yōu)秀教師代表分別進(jìn)行了“一冊(cè)書(shū)三研、單元三研、大單元設(shè)計(jì)”的展示匯報(bào)?！耙粌?cè)書(shū)三研”是從整本書(shū)的角度，整體把握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)總目標(biāo)，為本學(xué)期的教學(xué)做好整體的課時(shí)規(guī)劃?！皢卧小笔蔷唧w分析一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、教材重難點(diǎn)和單元設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，結(jié)合單元教學(xué)框架，設(shè)計(jì)出單元課型，選好單元拓展材料。“大單元設(shè)計(jì)”是在前兩項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，整合單元各項(xiàng)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出本單位課時(shí)安排中的每一課時(shí)的具體教學(xué)環(huán)節(jié)，理清設(shè)計(jì)意圖，緊扣目標(biāo)完成評(píng)價(jià) 教師通過(guò)知識(shí)樹(shù)、表格等形式呈現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的分解的分解、教材內(nèi)容、學(xué)期分析等，把知識(shí)關(guān)聯(lián)整合起來(lái)，形成邏輯清晰，直觀性強(qiáng)的知識(shí)架構(gòu)體系，使聽(tīng)課老師們能夠更好、更準(zhǔn)確把握教材，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略。 結(jié)合五位老師的匯報(bào)展示，王教授和房院長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。 房濤院長(zhǎng)結(jié)合教師匯報(bào)，提出單元三研的要求:“研課標(biāo)，高占位把握課標(biāo);研教材，立體式把握教材;研實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施策略”，只有高站位使得心中有森林，眼中有樹(shù)木，只有研出來(lái)，說(shuō)清楚，才能上出來(lái)。 武春蘭名師工作室成員學(xué)習(xí)反饋表，此次活動(dòng)既有武訓(xùn)實(shí)小的匯報(bào)展示又有專家點(diǎn)評(píng)，大家紛紛表示收獲頗豐 通過(guò)此次活動(dòng)，我們對(duì)課標(biāo)的要求有了更精確的把握，對(duì)教材的分析有了更明確的方向，對(duì)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了更清晰的思路。基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，其根本目標(biāo)是立足于新時(shí)代教育要培養(yǎng)怎樣的人，也就指向了學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重了學(xué)生能力的養(yǎng)成。 相信有這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們相互學(xué)習(xí)，共享智慧，共同進(jìn)步，讓每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)研修的路上走得更快，讓我們一起走得更遠(yuǎn)！