你的堅(jiān)持終將美好——黃華鎮(zhèn)大屯學(xué)區(qū)名師工作室學(xué)習(xí)賁友林老師講座紀(jì)實(shí)

子娟

“學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”2月10日，黃華鎮(zhèn)大屯學(xué)區(qū)名師工作室組織組織全體成員利用寒假期間，在線學(xué)習(xí)特級教師、正高級教師，國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師——賁友林的在線直播課程：《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》，借以提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 賁老師從2022冬奧自由滑雪冠軍谷愛凌談起，結(jié)合自己多年的一線教學(xué)生涯和教育感悟?yàn)槔蠋焸兎瞰I(xiàn)了一場非常精彩而有營養(yǎng)的知識(shí)大餐。賁老師在講座中集中分享了三個(gè)最有價(jià)值的詞語：堅(jiān)持，熱愛，長期主義。 你的堅(jiān)持，終將美好 2月10日晚，和工作室成員一起聽賁友林老師的講座《你永遠(yuǎn)可以相信堅(jiān)持的力量》，帶給我很多觸動(dòng)。靜下心來，我過電影般的再次回顧自己27年的教學(xué)生涯，堅(jiān)持下了什么，收獲了哪些；重新審視現(xiàn)在的教學(xué)日子，我應(yīng)該如何“升級”，慢慢的尋找自己，做一個(gè)“看見自己”的老師？ 賁老師說，“做一個(gè)怎樣的老師，對于我來說，隨著時(shí)間，是不斷給自己新目標(biāo)新要求的。最初出于“生存”與“安全”需要，做一個(gè)合格的老師；之后，自我“升級”，做一個(gè)優(yōu)秀的老師；慢慢的尋找自己，做一個(gè)“看見自己”的老師，成為一種追求?！?lt;/span> 回首27年前的我，懵懵懂懂踏上三尺講臺(tái)，本想教語文的，因?yàn)橄矚g在文字里遨游，但學(xué)校只缺數(shù)學(xué)老師，沒得選擇。而這一選擇，讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持，二十多年一直從教數(shù)學(xué)。想想當(dāng)時(shí)自己并沒有遠(yuǎn)大的的目標(biāo)，只是想盡職盡責(zé)，讓班里的三十幾個(gè)孩子茁壯成長。一個(gè)全鄉(xiāng)倒三的班級，一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了全鄉(xiāng)前三，新教師匯報(bào)課也講得有聲有色。我開始喜歡上了數(shù)學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高自己，自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《河南教育》等刊物，學(xué)寫論文，參與課題研究，講優(yōu)質(zhì)課等等。教育路上，從未停歇，榮譽(yù)也接踵而至：河南省骨干教師，河南省名師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，安陽市四星級名師工作室主持人……但細(xì)細(xì)回味，榮譽(yù)多少并不重要，更多的是追逐教育沿途美麗風(fēng)景帶來的感觸和收獲！ 有人說，我比較幸運(yùn)。但我想說的是，生活里不存在從天而降的幸運(yùn)，也沒有突如其來的驚喜。有的只是千般投入、萬般辛苦后的得償所愿，苦盡甘來。記得自己曾在QQ上寫過一段話：知道自己沒有太多引以為傲的資本，也沒有太多可以依賴的資源，所以踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就開始努力，朝著目標(biāo)一路奔跑！努力，不是為了感動(dòng)自己，也不是為了要做給別人看，而是為了自己心中有一份熱愛。 賁老師說，成就來自于多年執(zhí)著的踐行。其實(shí)，每個(gè)人都可以讓自己走出平凡。社會(huì)上的確有的人能一夜暴富，也有人一夜成名，但在教育行業(yè)里，沒有人能隨隨便便成功。教育行業(yè)拒絕炒作，在學(xué)生面前在同行面前，一切包裝也都會(huì)黯然失色。事業(yè)的成就，需要時(shí)間的累積，需要多年的砥礪不息。我特別認(rèn)同這句話！ 堅(jiān)持，從行動(dòng)開始；機(jī)會(huì)，真的是自己創(chuàng)造出來的！相信，我們的堅(jiān)持，終將美好！ 堅(jiān)持自己的熱愛 聽了賁老師的報(bào)告，“你的堅(jiān)持，終將美好”這句話便深深地印在我的腦海里。不管是從數(shù)學(xué)名師賁老師的身上，還是從冬奧冠軍谷愛凌的身上，我們都看到了只要堅(jiān)持著自己的熱愛，終將成就最美好的自己。賁老師和谷愛凌他們都把自己最熱愛的一件事情堅(jiān)持了下來，經(jīng)過不斷地實(shí)踐、思考與創(chuàng)新，把這一件事情做到了極致、完美。這就是堅(jiān)持的力量吧！ 賁老師用一個(gè)半多小時(shí)的時(shí)間，向我們講述了他自己三十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷自己的成長歷程，最美地詮釋了什么是堅(jiān)持與熱愛。和賁老師一樣，我也是一名中師生，十六七歲的年紀(jì)對于做教師這個(gè)職業(yè)，真的是沒有想太多。從教的前十年都是按部就班的備課、教學(xué)，上班下班兩點(diǎn)一線。雖說也把教師作為事業(yè)來做，也把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來愛，教育教學(xué)質(zhì)量也能名列前茅，但是在這幾年中，只能說是完成了教學(xué)任務(wù)，做了一個(gè)合格的教師。 懵懂十年后，開始極力的想要學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，想要有點(diǎn)自己的東西，想要改變自己的現(xiàn)狀。便開始看書，看經(jīng)典的教育學(xué)專著，看名師名家的課例；便開始在備課上下功夫，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀教材，明晰教材編寫意圖，掌握學(xué)生情況；便開始在課堂教學(xué)上費(fèi)心思，觀課、磨課、反思自己的課。但凡能夠成長的教師，都善于反思自己作每一次課的得與失，都會(huì)反思自己可不可以換種方式上課，可不可以采取一種更優(yōu)的模式……正因?yàn)樽约簩τ诮逃虒W(xué)的不斷反思，又迫切想要解決自己的疑惑，提升自己的課堂教學(xué)，就又開始大量的閱讀，如此反復(fù)。閱讀學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、反思改進(jìn)、閱讀學(xué)習(xí)……不斷循環(huán)，形成良好的學(xué)習(xí)成長圈。有了這樣的模式，自己便不想放棄，一堅(jiān)持便十幾年，有點(diǎn)契合賁老師的“因?yàn)閳?jiān)持，生成熱愛；因?yàn)闊釔郏庞袌?jiān)持”的理兒。 自己的那份小堅(jiān)持、小熱愛，也使自己收獲了很多，能夠成為河南省名師，師從殷慧芳門下；能夠擁有好多小語界的專家朋友；能夠有自己的教學(xué)特色，有公開課的機(jī)會(huì)總想躍躍欲試；能夠得到校長、老師的認(rèn)可；能夠得到學(xué)生與家長的喜愛……當(dāng)把一件事堅(jiān)持下來，你便不舍放棄。 賁老師的報(bào)告如一股春風(fēng)，告訴我們要做有故事的教師，要善于把自己教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)、反思、困惑寫下來，不斷實(shí)踐、思考、創(chuàng)新，堅(jiān)持做好教師這份工作，熱愛教師這個(gè)職業(yè)。 做教師，就要堅(jiān)持與學(xué)生一同成長！ 聽了特級教師賁友林老師的直播講座《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》，語言平實(shí)，卻值得思考。 作為老師，課堂就是自己的陣地，要去思考，要去尋求解決方法。對我來說，以后不妨在忙中找出屬于自己的時(shí)間，對自己的事兒認(rèn)真一些。每一次進(jìn)行自我剖析式的拷問，用這種方式給自己的成長留下痕跡，讓它們提醒我不斷調(diào)整工作心態(tài)，改變工作方式，讓它們動(dòng)態(tài)地記錄著課堂中發(fā)現(xiàn)自己的每一步，引導(dǎo)我及時(shí)改善教育行為，重建教育觀念。 互教互學(xué)，依學(xué)而做，更重要的是思考，讓“學(xué)生的生長”看得見，教師永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者。 觀看賁友林老師的講座《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》，我感觸很深。賁老師從冬奧冠軍谷愛凌取得成功為引，結(jié)合自己的教學(xué)生涯和感悟，為我們分享了三個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持、熱愛、長期主義。通過聆聽賁老師的分享，我感受到賁老師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。向賁老師學(xué)習(xí)，將所學(xué)所悟化為動(dòng)力，堅(jiān)守崗位，熱愛學(xué)生，遠(yuǎn)離浮躁，洗滌心靈。相信，我們的堅(jiān)持，終將美好！ 每個(gè)人心中都有一種成功的渴望，然而在我們的身邊，成功的人永遠(yuǎn)只是一小部分。原因何在？我想最主要的還是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人缺乏耐心，缺乏堅(jiān)持的力量，缺乏那鍥而不舍的精神。成功并不遙遠(yuǎn)，它就在每個(gè)人的腳下。成功并不意味著一定要功成名就，名揚(yáng)四海，在我看來，成功就是一個(gè)成長的過程，很多時(shí)候，我們只看到了別人成功時(shí)的耀眼，卻忽略了最重要的成長，成長也是成功，成長的累積就是成功。從這個(gè)意義上說，堅(jiān)持把簡單的事，平凡的事做好，也就是成功。然而，這看似簡單的事情，要想做好真的不容易。有人說：這個(gè)世界上，最可怕的力量就是習(xí)慣。而習(xí)慣的形成就需要日復(fù)一日的堅(jiān)持，當(dāng)你形成習(xí)慣的時(shí)候，便不會(huì)在困難面前輕易低頭。古語說“鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折?！本褪菍?jiān)持的力量最好的詮釋。無論任何事情，不管它是多么平常，多么微不足道，只要我們能夠長久地堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功！ 　　 今天看了賁友林老師的講座，又一次明確了我心中所想，就是教學(xué)中“思考”的重要性。雖然賁友林老師說最后一個(gè)詞是“長期主義”，但是我聽完講座以后，給我印象最深的三個(gè)詞是堅(jiān)持、思考和熱愛。我主要說說我對思考這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)，去年上半年，我一直堅(jiān)持用生問課堂的理念來教學(xué)，同時(shí)每次上課前都要認(rèn)真閱讀教參，學(xué)習(xí)教參中的優(yōu)秀案例，甚至到了不讀教參就無法講課的地步。而且讀完教參也不是完全的照搬，而是結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇合適自己的教學(xué)模式。也正是因?yàn)檎J(rèn)真對待每一節(jié)課，才讓我在上半年市教體局組織的信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，我想如果沒有我對每一節(jié)課的認(rèn)真對待和思考，我是不會(huì)取得這樣的好成績的。 但是隨著自己的實(shí)踐，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，生問課堂在開始之初，吸引了同學(xué)們的很大注意力，隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們卻開始懈怠了，開始懶散了，我想這是不是我在課堂中一味的以學(xué)生為主，缺乏必要的嚴(yán)厲與威信，才導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在如此的狀態(tài)，于是乎在暑假進(jìn)行的延時(shí)服務(wù)中，我一改往日的和藹，采用了傳統(tǒng)的講授法，而且課堂上的我及其嚴(yán)厲，哪位同學(xué)不認(rèn)真聽講，我的眼神就足以讓他趕緊回過神來，并害怕的低下頭。暑假開學(xué)后的新學(xué)期，我依然是采用講授法，開始的效果很好，但是越到后期我越是感到這種教學(xué)方法的無力，不僅學(xué)生開始厭學(xué)了，作為老師的我也很討厭進(jìn)入課堂，真是感覺身心俱疲。 寒假期間我就一直在思考，傳統(tǒng)的講授法不奏效，還是得采用以學(xué)生提問，以問引學(xué)的方法，但是如何能讓學(xué)生在課堂中積極的參與，不懈怠，這還得在不斷的實(shí)踐中思考解決的辦法。新學(xué)期馬上要開始了，我會(huì)向賁老師所說的：在教學(xué)中多思考，堅(jiān)持看教材，寫教案，讓自己的每一天都開心充實(shí)，相信點(diǎn)滴的積累將來會(huì)帶給我不一樣的收獲。 今天我有幸傾聽了賁友林老師的講座《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》，深深地被賁老師執(zhí)著追求的精神所感動(dòng)！賁老師向我們分享了自己成長的故事，賁老師在多年的工作和生活中都有著自己始終堅(jiān)持的事情，那一定是懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，對自己有著一份高要求。選擇了教育事業(yè)，就堅(jiān)持走下去。保持住最初的那份熱忱，在這份職業(yè)里里延長生命的長度，拓展生命的寬度，挖深生命的深度，累積生命的厚度。因這份光輝職業(yè)，和孩子們相遇，成為彼此的幸運(yùn)。 感謝工作室讓我在新學(xué)期前看了賁友林老師的直播《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》，這場直播讓我的開學(xué)前焦慮癥減輕了不少，給我指明了前進(jìn)的方向，堅(jiān)持用心思考，堅(jiān)持用行動(dòng)說話，成長必然發(fā)生。 成功沒有捷徑，通向成功的路每個(gè)人都知道，真正成功的那些人只不過是在這條路上堅(jiān)持一步一步走了下去。谷愛凌為訓(xùn)練往返車上寫作業(yè)，疫情居家仍創(chuàng)造條件堅(jiān)持訓(xùn)練，賁老師堅(jiān)持自主備課，堅(jiān)持寫教學(xué)手記，堅(jiān)持與自己同課異構(gòu)。其實(shí)這些事對于運(yùn)動(dòng)員、教師來說太平常了，但他們在這些事前面加上了“堅(jiān)持”兩個(gè)字，這就注定了他們的不平凡。 剛剛讀了郭校長和玉婷老師的分享，發(fā)現(xiàn)榜樣就在身邊。逼自己一把，堅(jiān)持開拓進(jìn)取，堅(jiān)持思考與反思。是呀，教育中從沒有從天而降的幸運(yùn)，但愿意克服困難，用心去做該做好的每一件事，并堅(jiān)持下去，終會(huì)有所收獲！新學(xué)期來了，我也該行動(dòng)起來，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考，堅(jiān)持自主精心備課。堅(jiān)持下去，我永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量！ 堅(jiān)持長期熱愛自己的工作 2022年2月12日晚，忙里偷閑，我端坐于屏幕前看全國特級教師賁友林老師的公益講座——《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》。 100分鐘的講座，賁老師結(jié)合冬奧會(huì)冠軍18歲的天才少女谷愛凌的成長經(jīng)歷和自己的工作經(jīng)歷，為我們分享了三個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持、熱愛、長期主義。 所謂堅(jiān)持，就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做。 教育家朱舜水曾說：學(xué)者用功，須是漸進(jìn)而不已，日計(jì)不足，歲計(jì)則有余。若一曝十寒，進(jìn)銳退速，皆非學(xué)也。 所謂熱愛，就是人類最核心、最本質(zhì)的原動(dòng)力。如果你真正熱愛一件事，就會(huì)自然而然地融入到血液里，成為你的習(xí)慣。與其痛苦地堅(jiān)持和自律，不如去追求你真正熱愛的事。 真正想實(shí)現(xiàn)自我成長的人，都應(yīng)該堅(jiān)持做一個(gè)長期主義者。人生不是百米沖刺，而是漫長的馬拉松，比拼的是毅力、決心和長期的堅(jiān)持。 日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海。人生最重要的事情，只有一件，就是找到你內(nèi)心真正熱愛的東西，堅(jiān)信它、追逐它、捍衛(wèi)它。 作為一名鄉(xiāng)村教師，我們最應(yīng)該做的事就是向賁老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持長期熱愛自己的工作，并為之不斷地付出有深度的思考。 故2022年，我的工作重心將向?qū)W習(xí)獨(dú)立自主地設(shè)計(jì)教案這一目標(biāo)轉(zhuǎn)移。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先我會(huì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；其次認(rèn)真閱讀教材，學(xué)會(huì)正確解讀教材；最后細(xì)致學(xué)習(xí)于永正、王崧舟、支玉恒等名師課例，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚斫滩?、怎樣提煉課堂核心問題，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持做個(gè)長期主義者，豐盈自己，潤澤學(xué)生。 看了賁友林老師的講座，我的收獲頗多，更加燃起了我對教育的熱愛。在講座中，賁老師提出了三個(gè)詞，堅(jiān)持、思考和熱愛。引起了我的深思。上好一節(jié)課容易，但要上好每節(jié)課，就需要日復(fù)一日的堅(jiān)持，成功路上沒有捷徑。任何事業(yè)的成就，都需要時(shí)間的累計(jì)積和多年的砥礪不息。所以作為鄉(xiāng)村教師的我，更要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。不辜負(fù)心中的那份熱愛。因?yàn)闊釔郏庞袌?jiān)持！ 聽賁友林老師本次《你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量》講座，收獲很大。賁老師從谷愛凌的事跡談起，讓我們深深地明白，沒有誰能隨便成功，只有堅(jiān)持，只有熱愛，才能成功。賁老師談自己的成長歷程，起步和我們何其相似，不同的是，賁老師處處留意時(shí)時(shí)思考，注重對問題的思考，對疑問的探索。珍惜自己的想法，哪怕再小也要記錄下來。在行動(dòng)中堅(jiān)持。賁老師對理解播種機(jī)作業(yè)寬度的思考探索，讓我想起一句話，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教育無捷徑，我們要?jiǎng)?chuàng)造性的工作，一天的進(jìn)步微不足道，若經(jīng)十年積累，就可以孕育巨大的變化。每個(gè)人都有屬于自己的人生，不負(fù)每一分熱愛，你的堅(jiān)持，終將美好！ 賁有林老師在不足兩小時(shí)講座中，向我們展示了他在三十多年教學(xué)生涯中的堅(jiān)持、思考與積累。使我更加堅(jiān)信，積跬步以至千里，積小流以成江河。只有持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持思考，我們的能力才能不斷增強(qiáng)，素質(zhì)不斷提高。久而久之，迷蒙的雙眼會(huì)變得澄明；彎曲的脊梁會(huì)變得挺拔；自卑的心靈會(huì)變得自信，這樣的自己站在講臺(tái)才會(huì)激情飽滿，游刃有余地駕馭著每一堂課，我們才會(huì)有足夠的資本帶領(lǐng)學(xué)生去樹立他們的理想，繪制他們的藍(lán)圖，讓我們平淡的人生綻放出絢麗的光彩 余辰老師說：此次在工作室的安排下有幸收看了賁友林老師的講座，令我受益匪淺。從賁友林老師的身上我感悟到名師的精神品質(zhì)，人文情懷，感悟到了快樂的教育人生。教育觀念決定教育行為，賁老師提出的堅(jiān)持、思考和熱愛，這三個(gè)主題詞給我的教育人生帶來了深刻的思考。工作以來，從事英語教學(xué)及班主任工作，雖然沒有太多的成就，但也能感到自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，這次聽了友林老師的講座，才發(fā)覺自己的進(jìn)步是那么微不足道，但也正因如此，為我將來的教育生涯點(diǎn)明了方向——堅(jiān)持、思考、熱愛。從每一次課前備課開始，從每一個(gè)課堂細(xì)節(jié)抓起，從每一次學(xué)生的課堂反應(yīng)開始，去捕捉每一個(gè)可以有所進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是教師，更是一名學(xué)生，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生。教育的每一天都是嶄新的，懷抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持不斷完善自我，超越自我，承擔(dān)起肩上的教育重?fù)?dān)！ 一年之計(jì)在于春。春天已經(jīng)來臨，一切充滿希望……你看那悄悄開發(fā)的花兒們，它們都只有一個(gè)信念，不論經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，都努力汲取營養(yǎng)，證明自己生命力的頑強(qiáng)，向大自然展示自己獨(dú)有的風(fēng)采，人生，又何嘗不是如此，我們一路奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持，不論我們活到哪個(gè)階段，都需要好好學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。是的，這就是選擇的力量，當(dāng)我們選擇堅(jiān)強(qiáng)的那一刻，離成功就近了一步，一路的艱辛自不必說，期間可能會(huì)有千百個(gè)理由讓我們放棄，但，一定咬牙告訴自己，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，一定為自己找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。因?yàn)槟愣?你的堅(jiān)持，終將美好! 　　 郝婷婷老師說：“學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。賁老師從2022冬奧自由滑雪冠軍谷愛凌談起，結(jié)合自己多年的一線教學(xué)生涯和教育感悟?yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)了一場非常精彩而有營養(yǎng)的知識(shí)大餐。通過賁老師的教育生涯，我看到了賁老師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，看到了他一生中取得碩果都源于“堅(jiān)持”。送給老師們很多教育箴言：“學(xué)，因教而更有價(jià)值;因?yàn)闀?huì)學(xué)，所以學(xué)會(huì);學(xué)習(xí)，從“有”走向“更有”，從“感覺”到“感悟”，從“工具性理解”走向“關(guān)系性理解”，讓每位學(xué)生都“+1”，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)效能感;教師，心向著學(xué)生，尋找學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，己所欲，慎施于人;互教互學(xué)，依學(xué)而教，更重要的是思考，讓“學(xué)生的生長”看得見:教師，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者。你什么樣，課就什么樣!” 最后，賁友林老師總結(jié)到：每個(gè)人都有屬于自己的人生；不負(fù)每一份熱愛；你的人生標(biāo)題由你來定；你可以永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量。當(dāng)你想要放棄的時(shí)候，問問自己，是什么讓你堅(jiān)持到了現(xiàn)在？努力不是為了要感動(dòng)自己，也不是為了要做給別人看，而是為了自己心中有一份熱愛。是啊，我們要永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量。因?yàn)閳?jiān)持，才能成長；因?yàn)閳?jiān)持，才能成功，因?yàn)閳?jiān)持，才能幸福。所以，我們要像賁友林那樣永遠(yuǎn)相信堅(jiān)持的力量，堅(jiān)持做自己選擇的有意義的事情。