家校共育促成長(zhǎng)，新春家訪暖人心

卡戎

金牛辭舊歲，虎嘯迎新春！以加強(qiáng)學(xué)校教育與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。2月10日，金牛山中心學(xué)校開(kāi)展了家訪活動(dòng)，再次搭建家訪這座家校聯(lián)系的“暖心橋”。張建軍校長(zhǎng)對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一部署，由學(xué)校副校長(zhǎng)、班主任和任課教師組成的一個(gè)個(gè)家訪小組，來(lái)到一個(gè)個(gè)學(xué)生家中，把學(xué)校的關(guān)愛(ài)送到每一個(gè)家庭。 叩開(kāi)一扇扇家門(mén)，傾聽(tīng)一份份心聲。每走進(jìn)一個(gè)家庭，與孩子親切地交流，聆聽(tīng)孩子們假期學(xué)習(xí)安排，包括自覺(jué)學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、不良習(xí)慣、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等；與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段；協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系；收集家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的意見(jiàn)和建議；督促學(xué)生認(rèn)真完成寒假作業(yè)，注意假期安全；要求學(xué)生在寒假要遵紀(jì)守法、注意安全，切實(shí)預(yù)防溺水、火災(zāi)、煤氣中毒、食物中毒、女生預(yù)防性侵等意外事故。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出了“三個(gè)意識(shí)”：在假期學(xué)習(xí)中，要帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，即“問(wèn)題意識(shí)”，這樣才能學(xué)得更深學(xué)得更透；合理計(jì)劃安排好寒假生活，在認(rèn)真完成老師布置作業(yè)的同時(shí)，安排好體育鍛煉的時(shí)間，調(diào)整好假期的生物鐘，不能晚起晚睡，把握好與在校一致的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，即“自律意識(shí)”；利用假期幫助父母做些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，即“勞動(dòng)意識(shí)”。 另外，所到每處對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控指導(dǎo)，叮囑家長(zhǎng)和學(xué)生寒假期間仍然要注意預(yù)防新冠肺炎，我們?nèi)粘Ｉ钪械膫€(gè)人防護(hù)都不能掉以輕心。 在此次活動(dòng)中，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作及滿(mǎn)意度調(diào)查的問(wèn)題。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，愛(ài)在家訪路上延伸…… 三九雖嚴(yán)寒，師愛(ài)慰人心。金牛山中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，攜著新春的祝福，懷揣希望與憧憬，將學(xué)校的關(guān)懷送入學(xué)生家中，用愛(ài)叩響學(xué)生心靈之門(mén)。教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的驚喜。——蘇霍姆林斯基