【鳳鳴羅清寒假讀書(shū)分享】讓每一個(gè)孩子展翅翱翔

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在我的印象中，著名教育家李鎮(zhèn)西先生的文字是富有情感的，比如《給中學(xué)生100封信》、《花開(kāi)的聲音》等書(shū)中浸潤(rùn)著他對(duì)學(xué)生真誠(chéng)寬容的愛(ài)。除此之外，他的文字還體現(xiàn)著對(duì)教育的探索精神，比如《愛(ài)心與教育》、《教有所思》等作品所展現(xiàn)更多的是教育大家自我提升的路程。 　　而《做最好的老師》也是李鎮(zhèn)西先生三十年教育經(jīng)驗(yàn)的集大成之作。全書(shū)分為十個(gè)章節(jié)，從素養(yǎng)提升、班級(jí)管理、學(xué)生培養(yǎng)、教育思考等多個(gè)方面入手，針對(duì)日常教學(xué)中最具困惑的問(wèn)題，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念，給我們提出了極具操作性的建議。 　　回觀過(guò)去，我懷揣著“桃李滿天下”的美好心愿選擇了教師這個(gè)行業(yè)，但在工作中我面臨更多的是迷茫、慌亂和滿地雞毛的瑣碎：我想得到學(xué)生的喜愛(ài)，和他們打成一片時(shí)卻削弱了自己的威嚴(yán)；我想把課本的知識(shí)踏踏實(shí)實(shí)地教授給每個(gè)學(xué)生時(shí)，又發(fā)現(xiàn)自己限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展……直到“做最好的老師”這幾個(gè)印在封頁(yè)上清晰厚重的大字倏然叩擊了我的心扉。 　　教師的成功應(yīng)該是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。最好的老師不是培養(yǎng)出只有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)造出具有人格魅力的學(xué)生。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，每個(gè)孩子的起點(diǎn)是平等的，每個(gè)孩子都同樣具有潛力。因此，在對(duì)學(xué)生的教育上，我們要學(xué)會(huì)一視同仁和因材施教，把欣賞和期待投向給每一個(gè)學(xué)生。但在實(shí)際教學(xué)工作中，我們還是存在壓抑學(xué)生個(gè)性的情況：當(dāng)我們搶著將需要學(xué)生探索的問(wèn)題直接作答出來(lái)時(shí)，學(xué)生的思維開(kāi)始偷懶，也開(kāi)始固化；當(dāng)我們太過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，忽略了他們空閑創(chuàng)作的小小作品時(shí)，創(chuàng)造的光芒在稚氣的眼神中悄聲熄滅……所以我們要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行反思，在失誤中尋得新的前進(jìn)力量。 　　“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀?！崩铈?zhèn)西先生的目光始終落在每一個(gè)孩子的心靈世界里，作為教師，我們的教育熱情也應(yīng)該要灑向每一位學(xué)生，我們深情的目光要對(duì)準(zhǔn)一個(gè)個(gè)孩子，我們能做的，也應(yīng)該做的，是尊重和信任，是引導(dǎo)和推動(dòng)。 　　教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，星星之火，盛起便可燎原。我相信，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有飛翔的機(jī)會(huì)，而我會(huì)努力做那個(gè)讓他們敢于展翅翱翔的老師。