群智群力，砥礪共進(jìn)——271教育集團(tuán)小學(xué)語文課程研究第2天

高新區(qū)小學(xué)科學(xué)教研

為了進(jìn)一步深研課程課堂，落實(shí)大單元整體學(xué)習(xí)的要求，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，各學(xué)校語文研究團(tuán)隊(duì)在集團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下積極開展工作，深入鉆研教材，結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作適合老師和學(xué)生使用的學(xué)程設(shè)計(jì)，為接下來的研究工作打下基礎(chǔ)。 　　濰坊瀚聲蔣曉卿老師以一年級(jí)為例，對(duì)學(xué)習(xí)框架圖的內(nèi)容進(jìn)行了講解分析。 　　濰坊圣卓老師來瀚聲，共同研究、設(shè)計(jì)學(xué)程方案。 　　圣卓老師和瀚聲國學(xué)專家張俊艷主任對(duì)國學(xué)課程進(jìn)行探討研究。 　　濰坊峽山雙語小學(xué)的語文老師們在竇汝梅主任的指導(dǎo)下開展課程整合研究。老師們分工明確，積極討論，認(rèn)真研究，為新學(xué)期學(xué)程的制定、學(xué)生學(xué)程的有效使用奠定了基礎(chǔ)。 趙豐平總校長對(duì)語文學(xué)科課程整合工作進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。趙校長指出，我們都是在做語文教育，而不是局限于語文教學(xué)。我們要培養(yǎng)孩子的文化、思想，具體來說就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、聽的能力以及寫作能力、說的能力，在此過程中，要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造好團(tuán)隊(duì)文化，在火焰般的團(tuán)隊(duì)文化的打造下凝心聚力，共創(chuàng)美好。 　　昆明行知小學(xué)的老師們一起進(jìn)行學(xué)程創(chuàng)編。 　　南湖行知的老師和參與整合研究的學(xué)生交流。 千人同心，則得千人之力。研究從來不是一個(gè)人在單打獨(dú)斗，而是團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作。 　　海達(dá)行知小學(xué)各年級(jí)研究目標(biāo)。 海達(dá)行知小學(xué)的老師們認(rèn)真鉆研教材，整理思路，讓學(xué)程真正能夠立足課堂，服務(wù)學(xué)生。群智群力，砥礪共進(jìn)。課程整合工作持續(xù)推進(jìn)中，老師們?nèi)硇牡赝度氲竭@次活動(dòng)中，用全部的熱情助力孩子的生命成長！