【培智教育】三年級下冊《生活適應(yīng)》第二單元:個人生活? 獨特的我

張老師

培智教學(xué) 課名：我的樣子（第1課時） 本課時目標(biāo)一、知識與技能 1.認(rèn)識自己的外貌特征。 2.能介紹自己的外貌特征。二、過程與方法 通過觀察圖片和視頻、比較、實踐操作等方法，認(rèn)識自己的體貌特征。三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課時的學(xué)習(xí)能夠肯定自己的外貌，對自己有信心。四、教學(xué)重點 認(rèn)識并介紹自己的外貌特征。五、教學(xué)難點 通過本課時的學(xué)習(xí)能夠肯定自己的外貌，對自己有信心。六、教學(xué)資源 1.教師自制同步教材配套資源小視頻：《我的樣子》《我很可愛》。 2.文字資源：《對鏡貼紙》《照鏡子，夸一夸》《我真特別》。 3.活動資源：鏡子，紙條，面具，增強物（小禮品），本班學(xué)生的個人照片，貝貝的圖片，自制視頻《我的樣子》，小鏡子，學(xué)生個人的電子照片 教學(xué)過程一、始活動 1.教師：在開始正式上課前，我們先來玩一個小游戲，看誰做得又快又好！ （1）教師在黑板上懸掛一面鏡子。 （2）教師給學(xué)生分發(fā)紙條。 （3）學(xué)生依次上臺，教師發(fā)出指令“將紙條貼在額頭上”“將紙條貼在下巴處”……，學(xué)生按照指令，邊照鏡子邊在指定位置貼好紙條。教師可給予貼得又快又好的學(xué)生獎勵。 （4）教師可增加難度，讓學(xué)生戴上面具后再貼紙條。 　　2.教師：剛剛的游戲同學(xué)們都玩得非常棒，接下來請同學(xué)們看一個視頻，看看視頻里都說了什么。 （1）教師播放視頻《我的樣子》，學(xué)生觀看 　?。?）學(xué)生說一說視頻里的小朋友都介紹了自己的哪些部位。 　　3.教師出示本班學(xué)生的個人照片，引出本節(jié)課的課題：今天我們一起來認(rèn)識一下自己的樣子。 4.教師板書：我的樣子。 二、主活動 1.認(rèn)識外貌特征。 （1）教師播放視頻《我很可愛》，學(xué)生觀看，并說一說視頻里的小朋友在照鏡子的時候說了什么。 　（2）教師在黑板上貼出貝貝的圖片，請學(xué)生描述一下貝貝的外貌特征，板書進(jìn)行標(biāo)注。 　（3）教師播放自制視頻《我的樣子》（兩名外貌特征差異明顯的老師的自我介紹），學(xué)生觀看視頻，并說一說兩名老師在視頻里都說了什么。 （4）教師在黑板上板書：頭發(fā)長長的、頭發(fā)短短的、個子高高的、個子矮矮的、身體瘦瘦的、身體胖胖的、眼睛小小的、眼睛大大的、臉蛋尖尖的、臉蛋圓圓的等。 　　教師：一個人的外貌特征，一般可以從眼睛大小、臉蛋形狀、個子高矮、身材胖瘦、頭發(fā)長短等方面去描述。每一個人都有自己獨特的外貌特征，每一個人都是獨一無二的。 　　2.認(rèn)識自己的樣子。 （1）教師依次出示本班學(xué)生的個人照片，學(xué)生觀察自己的照片。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)過的形容詞說一說自己的外貌特征，說不出自己外貌特征的學(xué)生，可請其他學(xué)生幫忙說一說。教師：每個人的外貌都是獨一無二的，大家都非常特別，非常棒，我們要相信自己，敢于向別人展示自己。 三、練習(xí)活動 1.照鏡子，夸一夸。 　?。?）教師給學(xué)生分發(fā)小鏡子。 （2）學(xué)生先照鏡子，再依次說一說自己最突出的外貌特征。 （3）教師在屏幕上隨機出示學(xué)生個人的電子照片，學(xué)生根據(jù)照片說一說該學(xué)生的個人特征，并夸一夸。 　　2.我真特別。 　?。?）師生圍坐成一圈，教師示范介紹自己：我叫________，我的頭發(fā)長長的。 （2）教師指定下一名學(xué)生做介紹。被指定的學(xué)生需先說出自己的姓名，再說出自己的一個外貌特征，最后指定下一個做介紹的學(xué)生。 （3）游戲依此進(jìn)行，對于說不出自己特征的學(xué)生，教師適當(dāng)引導(dǎo)，也可請其他學(xué)生幫忙說一說。 四、整理活動 1.教師小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了自己的樣子。每個人的樣子都不一樣，有的人臉蛋圓圓的，有的人臉蛋尖尖的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。但是每個人都是特別的，我們要記住自己的樣子，要勇敢地向別人介紹自己的外貌特征，讓大家都認(rèn)識你，記住你。要相信自己是最棒的！ 2.布置課后作業(yè)。 （1）學(xué)生回家后和爸爸媽媽互相介紹自己的外貌特征。 （2）觀察家人的外貌特征，記住并說一說家人的外貌特征。 五、教學(xué)反思