名字的故事——幼專二附幼大一班課程故事

安陽幼專二附幼

丹桂飄香的九月，孩子們正式成為了大班小朋友，我們的大一班也由原來的南一樓搬至了南二樓，孩子們對新班級充滿了好奇與期待，在探索新班級環(huán)境的過程中，孩子們被樓道上的百家姓文化墻深深地吸引。在探索過程中，孩子們的欣喜與疑惑并存“老師，我認識這個字，這個字念王！”“咦？為什么墻上會有我名字里的字啊！”由此，我們展開了關(guān)于姓名的探索。 一、神奇的姓氏 曈曈興奮地說道“墻上的這三個字我認識！叫百家姓！” 　　高近溢疑惑的問“百家姓是什么呀？我只知道我姓高，為什么小朋友都有姓氏？姓氏是怎么來的呀？”那我們就來探索一下吧！ 　　原來中國的姓氏有這么多呀！那我們班有多少姓氏呢？ 　　許辰希伸出指頭挨個數(shù)：“哇，原來我們班有21個姓氏呀！” 　　侯恩祺:你們看！這里還有晁老師的姓呢！ 　　咦？我們有新發(fā)現(xiàn)！有幾個小朋友的姓氏是一樣的！ 　　班上有這么多小朋友同姓，那在家里有誰和你同姓呢？ 朱劭宸:我的爸爸姓朱，姐姐姓朱，爺爺也姓朱！ 韋昱珂：我的爸爸姓韋，我的爺爺姓韋，所以我也姓韋！ 段宇軒：我的爸爸、弟弟和爺爺都姓段！ 你看，這就是我們中國人的傳統(tǒng)，我們的姓氏就是這樣一代一代傳承下來的，我們一部分小朋友是隨了爸爸的姓，也會有一部分的小朋友隨媽媽的姓。 　　我們有這么多不一樣的姓?。∧俏覀兊挠變簣@里還會有其他姓氏嗎？會有和我們一樣的姓嗎？我們來當小記者，做個姓氏小調(diào)查吧！ 二、名字的寓意 知道了我們的姓氏，我們的名字是怎么來的呢？我們?yōu)槭裁唇鞋F(xiàn)在這個名字呢？名字里有什么來歷或者小故事呢？這次爸爸媽媽也加入了我們的討論中。 韋昱珂:我的名字是請的很有名的專家給我起的呦！為此，珂珂的媽媽還專門錄制了視頻為我們講述珂珂名字的含義。 　　朱景源:我的名字是媽媽給我取的，因為我五行缺水，所以我的“源”字有水源的意思。 楊可欣：我的名字是我的媽媽給我取的，媽媽說希望有更多的人來欣賞我的可愛！ 劉嶼辰：我的小名叫小島，大名中也有一個嶼字，媽媽說希望我像大海中的島嶼一樣獨立！ 原來，我們每個孩子的名字里都飽含了爸爸媽媽的期待和祝福，傾注了滿滿的愛！ 三、我的名字秀 我們的名字是那么美好而又獨特，我愛我的名字！快看我設(shè)計的小名片吧！ 四、我名字的大作用 孩子們了解了自己的名字，設(shè)計了獨一無二的名片。可是我們的名字有什么作用呢？我們的名字能做些什么? 王欣源：有了名字我們才能分清哪個作品是自己的。 王歐晨：我們的名字可以寫在自己的本子上，這樣就不會錯拿別人的本子。 張志博: 我們玩區(qū)域游戲拿角區(qū)卡的時候要根據(jù)名字來辨認角區(qū)卡的。 尹梓同：每天早上都要點名，這樣才知道誰沒有來幼兒園。 名字的作用可真大，我們可以通過名字來認識別人，也可以來辨認自己和他人的物品。 　　姓氏者，家族血緣之符號也，在了解名字故事的全過程中，我們跟孩子們一起討論設(shè)計自己的姓名，孩子們不僅能更清晰的認知自己的名字，更在這個過程中感受感受到中華文化的魅力以及家人對自己的愛與期望。姓氏調(diào)查中初步感知統(tǒng)計的概念，對自己及周圍社會的聯(lián)系的感觸有了更深的認識。同時，在這個學(xué)習(xí)過程中，我們對名字的敏感度增強，識字量也增加了不少。 在這個年齡段的孩子，對于身邊任何事物都會有自己的疑問。我們和兒童一起討論這些問題，不僅引發(fā)了他們對習(xí)以為常的事物的思考，也讓他們在探索、體驗、感受、整合中表達出了自己的精神意向，展現(xiàn)了兒童在教育生活中的思想與精神活躍狀態(tài)，充分體現(xiàn)出兒童作為教育生活主體性存在的價值。希望通過這些學(xué)習(xí)，能保護孩子們的好奇心以及持續(xù)探究的欲望。讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！