五年級語文寒假作業(yè)展評活動紀實（二）

楊桂茹

溫馨寒假，不知不覺間已過去兩周，為展示學生在寒假中的學習、讀書收獲，充分發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，五年級語文第二周作業(yè)展評新鮮出爐啦！ 規(guī)范書寫方正做人 　　寫好中國字，做好中國人。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶。古人云:“書者，如也。如其學，如其才，如其志?！睆囊欢ǔ潭壬险f，字的好壞體現(xiàn)一個人的精神面貌和氣質(zhì)，字里行間透露的是一個人的才華和涵養(yǎng)。 假期里孩子們每天堅持用心練字，在一筆一畫中享受漢字帶給他們的獨特美感，用一筆一畫展示了他們的努力和進步。 預(yù)習新知 ?情景朗讀 　　假期中，認認真真地預(yù)習既是一種科學的學習方法，也是一種良好的學習習慣。其實預(yù)習也要講究方法的，那就是：一標段，二圈劃，三查閱，四批注，五收獲，六拓展。 閱讀相伴 ?經(jīng)典再現(xiàn) 　　書籍是人類寶貴的精神財富，是繁雜生活中的精神慰藉。為了擴大學生的閱讀量，增加學生的語言積累，讓每一位學生與書相伴，與美文相伴，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣，假期我們開展了每日共讀《三國演義》的讀書活動。 瞧，孩子們豐富的讀書成果！ 博觀約取厚積薄發(fā) 　　假期正是孩子們提供體驗生活的機會，我們提倡孩子們用童眼看世界，用日記記錄生活。在日記中積累作文素材，培養(yǎng)對生活的觀察力。 什么是日記呢？簡單說日記源于我們?nèi)粘χ車虑榈挠^察，凡是看到的、聽到的、想到的都可以記錄下來，這是一個很好的習慣。 社會實踐感受年味 　　年的味道，我知道！同學們用色彩和文字記錄了年的傳說和習俗，感受著傳統(tǒng)文化的魅力，悄悄許下自己的新年愿望。 　　孩子們用畫筆的形式記錄了美妙 “中國年”的味道，描繪了對未來的美好的情感，一幅幅濃濃的年味躍然紙上，一幅幅圖片都洋溢著孩子們的幸福與快樂！ 看，歡慶春節(jié)的“熱鬧景象”。 及時評價精準施策 　　老師們在假期也很好的借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式及時跟進評價并指導了孩子們的學習與讀書情況，陪伴著孩子們一起讀書。 　　一份份書寫美觀、頁面整潔、內(nèi)容豐富多彩的寒假作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們的寒假學習生活，充分展示了他們的素質(zhì)與智慧。 播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。希望同學們在日常點點滴滴的學習生活中，養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，讓這種好習慣成為一種做事認真、仔細踏實的性格。 期待同學們下周的精彩作業(yè)！