2021年農(nóng)安縣教育教學(xué)系列成果回顧之九｜奏響高質(zhì)量教研的“主旋律”

義務(wù)責(zé)任

2021年，農(nóng)安教研工作堅(jiān)持“守正、專業(yè)、創(chuàng)新，辦好扎實(shí)、本真、高質(zhì)量的教育”總要求，深耕細(xì)研，對(duì)標(biāo)施策，著力破解“研什么、怎么研、誰(shuí)來(lái)研、研出效”等關(guān)鍵問(wèn)題，營(yíng)造良好教研生態(tài)，全面奏響高質(zhì)量教研的“主旋律”。 圍繞“新課程、新理念、新課標(biāo)”，堅(jiān)持以研領(lǐng)培明方向、以培促研定路徑。落實(shí)《農(nóng)安縣學(xué)校辦學(xué)基本要求》，構(gòu)建縣、片區(qū)、學(xué)校三級(jí)研培體系?？h級(jí)層面組織全學(xué)科網(wǎng)絡(luò)備課，召開(kāi)“校級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)會(huì)”，發(fā)起課標(biāo)、教材、教參“三讀”工程；片區(qū)層面組織基于課例的“學(xué)區(qū)教材培訓(xùn)”，通過(guò)“六定”“三課”“一會(huì)”，推動(dòng)合作研究、協(xié)同發(fā)展；校級(jí)層面組織“傳導(dǎo)式培訓(xùn)”，整合相關(guān)縣級(jí)培訓(xùn)資源，形成校級(jí)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源庫(kù)。 堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，向高質(zhì)量發(fā)展主題教研、片區(qū)集優(yōu)化教研持續(xù)發(fā)力。一是堅(jiān)持主題教研。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科主題教研，探索研培一體化、螺旋式主題教研模式，召開(kāi)教學(xué)管理階段推進(jìn)會(huì)、學(xué)科主題教研會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、課堂教學(xué)專業(yè)評(píng)審會(huì)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)教學(xué)工作會(huì)等多維度多層次專項(xiàng)教研會(huì)議，舉辦中小學(xué)及幼兒學(xué)科教學(xué)大賽、微課競(jìng)賽、試卷講評(píng)大賽等多類別多形式教研活動(dòng)，推動(dòng)一線教師有效落實(shí)學(xué)科教學(xué)理念、掌握教學(xué)技能、創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式，逐步探索核心素養(yǎng)下的學(xué)習(xí)策略在課堂教學(xué)中的實(shí)踐路徑，真正實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)、共同提高。一年來(lái)，在國(guó)家、省、市各種賽事活動(dòng)中，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近30個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)120個(gè)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近450個(gè)。二是堅(jiān)持片區(qū)集優(yōu)化教研。啟動(dòng)“項(xiàng)目式”學(xué)區(qū)教研模式，以區(qū)長(zhǎng)學(xué)校為龍頭引領(lǐng)，打造協(xié)作共同體，集中力量共同突破質(zhì)量發(fā)展瓶頸。組織舉辦縣級(jí)學(xué)區(qū)教研工作交流會(huì)，如小學(xué)“雙減”背景下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)教研活動(dòng)、語(yǔ)文學(xué)科落實(shí)單元要素教研活動(dòng)、集優(yōu)化發(fā)展重點(diǎn)教研項(xiàng)目研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，初中集優(yōu)化發(fā)展之語(yǔ)文英語(yǔ)歷史三科作文指導(dǎo)教學(xué)課例示范活動(dòng)、“學(xué)思杯”青年教師未來(lái)之星教學(xué)大賽等活動(dòng)。各協(xié)作校將集優(yōu)化發(fā)展、青年教師培養(yǎng)、作業(yè)質(zhì)量提升、課后托管服務(wù)、“五項(xiàng)管理”等工作協(xié)同推進(jìn)。依托“項(xiàng)目式”任務(wù)驅(qū)動(dòng)，為區(qū)域內(nèi)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)探索創(chuàng)建新樣板，引領(lǐng)全縣中小學(xué)關(guān)注教研重點(diǎn)，著力解決教研難點(diǎn)，集優(yōu)提升教研質(zhì)量。 堅(jiān)持“名師引路，專業(yè)成長(zhǎng)”，匯集優(yōu)秀教學(xué)人才，成立各學(xué)段名師工作室，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全縣教師專業(yè)化成長(zhǎng)。初中開(kāi)展“名師工作室青藍(lán)工程啟動(dòng)大會(huì)暨青藍(lán)工程教師技能大賽活動(dòng)”，聚焦課改、提升質(zhì)量、融合信息技術(shù)，彰顯生本課堂風(fēng)采。小學(xué)遴選優(yōu)秀教師232名，組建5個(gè)學(xué)科、9個(gè)名師工作室，深入一線指導(dǎo)教學(xué)。開(kāi)展聯(lián)合集體教研、“基于問(wèn)題解決”的教學(xué)幫扶送課村小、“大閱讀”實(shí)踐成果“月推廣”、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—引領(lǐng)研究—改進(jìn)提升”送培活動(dòng)。小學(xué)名師受邀擔(dān)任“吉林省教學(xué)名師評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)審專家”“長(zhǎng)春市教學(xué)名師評(píng)選專家評(píng)委”各2名。學(xué)前教育遴選名師11人，成立名師工作室4個(gè)，切實(shí)發(fā)揮“教育智庫(kù)，質(zhì)量引擎”作用，有力帶動(dòng)農(nóng)安幼師隊(duì)伍整體提升。全年獲吉林省教學(xué)名師優(yōu)秀獎(jiǎng)1人、長(zhǎng)春市十佳教師優(yōu)秀獎(jiǎng)3人。 抓住“雙減”和“國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”有利契機(jī)，落實(shí)《農(nóng)安縣教育局“走進(jìn)課堂”行動(dòng)實(shí)施方案》，聚焦教師素養(yǎng)提升和學(xué)生“五育并舉”，完善常規(guī)視導(dǎo)、主題視導(dǎo)、專項(xiàng)視導(dǎo)、蹲點(diǎn)視導(dǎo)等視導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建聽(tīng)匯報(bào)、進(jìn)課堂、查教案等“十位一體”視導(dǎo)模式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、挖掘教學(xué)管理和課堂教學(xué)中存在的典型問(wèn)題，提出適合教情、學(xué)情的整改方案，形成調(diào)研報(bào)告102篇并編輯成冊(cè)，為一線教師化解難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題提供有效參考。 踔厲奮發(fā)啟新程，篤行不怠向未來(lái)。2022年，我們將以更加盡職盡責(zé)的教研心態(tài)、更加嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄凶黠L(fēng)、更加求真求實(shí)的教研行動(dòng)，高效推進(jìn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡，為辦好扎實(shí)、本真、高質(zhì)量的農(nóng)安教育做出積極貢獻(xiàn)。