寒假研修促成長(zhǎng)，砥礪前行共提高———海明小學(xué)教師假期研修學(xué)習(xí)掠影

穎兒

“學(xué)無(wú)止境，步履不止?！焙俨⒉皇墙Y(jié)束，而是一段別樣的新旅程！為全面提升我校教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，更新教育教學(xué)理念，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)未來(lái)教育的步伐。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展了寒假研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師準(zhǔn)備了豐富的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，為青年教師增添了“加油包”。假期里，老師們靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，沉下心來(lái)思考，開(kāi)啟了一場(chǎng)純粹的“為教而學(xué)”的旅程！讓我們跟隨教師們的腳步，一起來(lái)領(lǐng)略他們的學(xué)習(xí)風(fēng)采。 歌德曾說(shuō)過(guò)：“看一本好書(shū)，如同跟一位高尚的人交談?！睍?shū)籍可以讓教師與人類崇高精神對(duì)話，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。學(xué)校也一直堅(jiān)持“全員閱讀，書(shū)香為伴”的教師閱讀活動(dòng)，在閱讀中感受，在思考中反思，用心撰寫(xiě)自己的讀書(shū)收獲，讓書(shū)香浸潤(rùn)每個(gè)人的內(nèi)心，成為有豐富內(nèi)涵的、有溫度的教師！ 座右銘展示教師認(rèn)真讀書(shū)時(shí) 教師讀書(shū)筆記展示 古人云：見(jiàn)字如面。練就一手好字至關(guān)重要。利用假期時(shí)間在家練習(xí)書(shū)法夯實(shí)教師書(shū)法基本功，開(kāi)學(xué)后給予孩子們更專業(yè)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 毛筆字 窗明幾凈，筆硯精良，一紙柔情千萬(wàn)丈，筆墨飄灑自飛花。 鋼筆字 一支鋼筆，一紙素箋，文人筆墨一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一塊方地，寥寥數(shù)筆，播撒聰慧，承載新人。教學(xué)板書(shū)是一門(mén)“實(shí)用美學(xué)”，教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從內(nèi)容、思路、構(gòu)圖等方面設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的板書(shū)，他們用多彩文字彰顯親情溫暖，用靈心慧智灌注橫撇豎捺，讓板書(shū)設(shè)計(jì)成為理清思路、整合教材、拓展延伸的有效工具，運(yùn)用優(yōu)秀的板書(shū)提升課堂效果！為你們的精彩設(shè)計(jì)點(diǎn)贊！ 教育科研方面 在教育科研方面，老師們也及時(shí)充電，積極完成教育科研自學(xué)筆記，總結(jié)好科研理論經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出心得體會(huì)，促進(jìn)了每一位教師的自我成長(zhǎng)。 青年教師和特崗教師的研修 學(xué)習(xí)無(wú)止境！青年教師的成長(zhǎng)需要耐心和恒心，而研修是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展引擎。此次假期學(xué)習(xí)，青年教師們“聚心、淬煉、提升”，讀名家經(jīng)典、聽(tīng)名師課例、寫(xiě)讀書(shū)心得，潛心研修，砥礪成長(zhǎng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)研修內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為新學(xué)期蓄力續(xù)航。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們教師的假期研修活動(dòng)仍在繼續(xù)。老師們?cè)谶@段假期里，都能擁有“空杯心態(tài)”，充電賦能，潛心積累，以待開(kāi)學(xué)精心育人。教育之路，有書(shū)香，有思考，也有真誠(chéng)，每一份努力和付出，都讓人更加充滿力量，內(nèi)外兼修，方得月明風(fēng)清，用心堅(jiān)守，讓我們成為更好的自己！ 撰稿：汪潤(rùn)秀 編輯：王穎審核：王麗君