專家引領(lǐng)明方向勇毅前行奔未來 —— 骨干教師培訓(xùn)之?dāng)?shù)學(xué)篇

沐沐

教研是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行。為了提高我校數(shù)學(xué)骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，1月24日上午學(xué)校有幸請來了徐州市數(shù)學(xué)教研員李賀老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)。江蘇師范大學(xué)附實(shí)校小學(xué)部本部鄭梅娟校長，陳占艷副校長和張亞冉副校長全程參與活動(dòng)。此次教研活動(dòng)讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)、茅塞頓開、柳暗花明！ 　　本次活動(dòng)以李雪老師的《角的度量》、呂小俠老師的《長、正方形的周長復(fù)習(xí)課》、張暉老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》及張小培老師的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》為載體進(jìn)行研討活動(dòng)。李老師對匯報(bào)的課例給予了肯定，并提出了修改的意見及建議，予以理論引領(lǐng)點(diǎn)撥。同時(shí)對于老師們提出的問題，給予更高的站位的解答，老師們聽后不僅知其然，更知其所以然。在與李賀老師的交流互動(dòng)、思維碰撞中，老師們深受啟發(fā)： 一、數(shù)學(xué)教學(xué)要打破教材，給學(xué)生提供“大問題”，給學(xué)生一個(gè)空間，讓學(xué)生去思考，去想象，孩子們才會(huì)給我們驚喜！二、重視數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言描述表達(dá)解釋數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)味道。三、一節(jié)課不僅僅要關(guān)注知識，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，遷移已有經(jīng)驗(yàn)、方法，建立新的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)習(xí)能力。 　　一上午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)已圓滿結(jié)束，我們的探索活動(dòng)卻仍在繼續(xù)。只有讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂，我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)更完美更精彩，骨干教師才能發(fā)揮引領(lǐng)作用。讓我們攜手共進(jìn)同修行，在數(shù)學(xué)教學(xué)探索的路上勇毅前行奔未來！