夢想和目標(biāo)是孩子努力的方向

以夢為馬—田娟

在孩子小氣候，我們通過對孩子的了解及時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢和特長給予肯定，給孩子的心里種下一顆顆夢想的種子。但夢想≠目標(biāo)，目標(biāo)要有時間節(jié)點(diǎn)，可考量的標(biāo)準(zhǔn)，可自主達(dá)成，讓孩子通過達(dá)成一個個小目標(biāo)，越來越自信，同時有夢想的引領(lǐng)，從而實現(xiàn)自主和自律，不斷的向上成長。 當(dāng)面對我自己已經(jīng)高二的兒子，自己本身的能量和認(rèn)知，不足以引領(lǐng)孩子，更不足以給孩子種下夢想，我也曾焦慮、著急、無力。今天再學(xué)這節(jié)課，我才明白，如果我們錯過了孩子的養(yǎng)根環(huán)節(jié)，是不足以有能力和能量直接達(dá)到豐冠的過程的，需要做的還是養(yǎng)根，重點(diǎn)關(guān)注孩子的情緒，關(guān)注自身與孩子的關(guān)系，對于青春期的孩子，要多聽聽他怎么說，怎么想，了解一下我們的孩子已經(jīng)長成了什么樣子，尊重和理解他，接納他也許并不遠(yuǎn)大的夢想，甚至于沒有夢想。家長堅持學(xué)習(xí)，成長自身，盡量不要讓自己落下太遠(yuǎn)，過程中的無助，我們可以充分利用我們的第四層次人際關(guān)系，借助他人的力量，借助天賦測評，借力心華老師和各位同修的姐妹。 假期之前，兒子語文取得了全年級第三名的好成績，歷史也取得過全年級第一的好成績，我都及時給予了肯定。網(wǎng)課過程中，他給自己評6分，說明他知道自己是什么學(xué)習(xí)狀態(tài)。我表達(dá)了我的期待：希望他能夠高質(zhì)量的上網(wǎng)課，然后我每天做好我的事，讀書、聽課、學(xué)習(xí)，每晚睡前我會給兒子按摩，陪他聊天，看手機(jī)，然后互道晚安！ 之后的假期，我并不知道兒子會怎么度過，但我并不焦慮，我會一直堅持做我自己的事，同時給他高質(zhì)量的陪伴。與孩子聊天的過程中，他也認(rèn)同父母的言傳身教，我肯定了我和愛人做的好的地方，比如愛人的孝順、有責(zé)任感，我的樂觀包容和為自己的夢想積極學(xué)習(xí)成長。我們也有不足的地方，我現(xiàn)在可以做到不再使勁兒要求愛人怎么樣，我接納每個人的完整而非完美，也讓孩子明白，做一個完整的自己，而不是完美的自己。 如果我們做不到引領(lǐng)孩子，就用行動影響孩子吧！我不再刻意的言傳身教，而是真實的做我自己，相信兒子在看，也會學(xué)！