《給教師的68條寫(xiě)作建議》第9天

陌上朵顏

讀書(shū)，是對(duì)自己最好的投資。讀書(shū)，使自己優(yōu)雅高貴，優(yōu)于過(guò)去的自己。這幾天備課上2個(gè)班網(wǎng)課，寫(xiě)材料開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，寫(xiě)試卷分析，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，寫(xiě)歷史小冊(cè)子，那是忙得辛苦中充實(shí)又愉悅，依然堅(jiān)持打卡讀書(shū)。今天讀了第七章《寫(xiě)讀后記》的前7節(jié)。更加明白了一位教師要想不斷的提升完善自己，那就要讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，自覺(jué)的思考和沉淀教育智慧。而要想寫(xiě)好讀后記，首先得把讀書(shū)讀好，要知道自己為什么要讀這本書(shū)？用怎樣的方法去讀？讀完書(shū)之后有怎樣的體會(huì)和感悟？書(shū)中還介紹了兩個(gè)讀書(shū)的觀點(diǎn)：一是要信任書(shū)籍，主動(dòng)讀書(shū)，要知道沒(méi)有什么事，能比閱讀更劃算、投資回報(bào)更高；二是要有規(guī)劃的讀書(shū)，有目標(biāo)的讀書(shū)。幸運(yùn)的是自己這幾年自己經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上讀書(shū)，利用假期讀了一些書(shū)，也寫(xiě)下了粗淺的讀書(shū)筆記，并且也因?yàn)樽x書(shū)發(fā)生了改變，心心念念的事也夢(mèng)想成真。讀了改變課堂的書(shū)，提升寫(xiě)作能力的書(shū)，還有本學(xué)科專業(yè)的書(shū)，還為學(xué)校推薦了書(shū)，擁有更深厚的教育情懷。???書(shū)中倡導(dǎo)教師讀書(shū)規(guī)劃的5個(gè)方向特別實(shí)用。第一個(gè)方向是“解讀教材”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，教師應(yīng)該從解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，做好讀書(shū)規(guī)劃，從背景內(nèi)容、方法過(guò)程、學(xué)生興趣、探究問(wèn)題等方面列書(shū)單進(jìn)行閱讀，為自己掘一口井，一定能帶來(lái)教學(xué)品質(zhì)的改善，為學(xué)生打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的一扇，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師自我也得到提升，教學(xué)相長(zhǎng)，彼此成就美好。第二個(gè)方向是“構(gòu)建好自己的課堂”。課堂是教師教學(xué)的主陣地，教師一定要去研究課堂。比如日常教學(xué)中我注意觀察到有時(shí)自己的課堂和其他教師的課堂經(jīng)常是沉默的課堂，甚至偶爾談起有的老師很認(rèn)可這樣的課堂。自己便在思考，不符合教育教學(xué)規(guī)律的沉默課堂為什么會(huì)存在？什么原因造成的？長(zhǎng)此以往會(huì)帶來(lái)什么影響？為什么會(huì)有老師認(rèn)可？諸多疑問(wèn)都需要教師圍繞課堂做讀書(shū)規(guī)劃，開(kāi)闊視野，啟發(fā)思維，對(duì)課堂有更深入系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，支撐起自己的教育信念。幸之書(shū)中介紹的周彬老師關(guān)于課堂三本書(shū)，之前買(mǎi)過(guò)，沒(méi)來(lái)得及全部看完，待空里堅(jiān)持閱讀，給自己方向和光。做到書(shū)中所說(shuō)，邊實(shí)踐，邊讀書(shū)，這是教師提升教學(xué)能力最高效的方法。第三個(gè)方向是“形成教育信念”。經(jīng)過(guò)幾年的讀書(shū)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，主動(dòng)覺(jué)醒，修煉內(nèi)心的強(qiáng)大也獲得美好教育情懷和教學(xué)新認(rèn)知，借助外來(lái)智慧“互聯(lián)網(wǎng)十”平臺(tái)，真正獲得成長(zhǎng)，并具有了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐漸體會(huì)到教育的幸福感、成就感。書(shū)中介紹李希貴老師定義了管理，他認(rèn)為“管理，其實(shí)是組織才華的藝術(shù)，又是開(kāi)發(fā)才華的藝術(shù)。一個(gè)管理者，更應(yīng)該注意欣賞才華，使才華最大限度地升值?！笨吹竭@里有思考，通過(guò)讀書(shū)給自己賦能，形成教育信念，對(duì)孩子有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)板、短板，優(yōu)缺點(diǎn)，用嚴(yán)格與慈愛(ài)去引導(dǎo)管理，我想再叛逆的孩子也應(yīng)該會(huì)有所改變，而這都是讀書(shū)的魅力，讀教育經(jīng)典所沉淀的力量。第四個(gè)方向是做足教學(xué)的“戰(zhàn)略儲(chǔ)備”。深深贊同書(shū)中的觀點(diǎn)，想成長(zhǎng)的教師就應(yīng)該有意識(shí)地開(kāi)拓自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。也許你處的環(huán)境并不是你想要的教育生態(tài)，既然無(wú)法改變這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，我們只有主動(dòng)覺(jué)醒，改變自己，讓內(nèi)心敞亮、寧?kù)o、淡然、進(jìn)取。書(shū)中李振村老師講到教師的非專業(yè)素養(yǎng)，讓我知道了“在教學(xué)之外與學(xué)生和諧相處、給予他們更好的教育影響等方面的能力”就是非專業(yè)素養(yǎng)，他認(rèn)為教師應(yīng)該高度重視提升非專業(yè)素養(yǎng)，我深以為然?！昂玫慕逃咦陨砭褪且徊拷滩模瑳](méi)有精致的人生便無(wú)法有精致的教育?！苯處煈?yīng)該做一個(gè)向美而生的人，有情趣、有品位、有理想、也有教育的美夢(mèng)。只有教師廣泛閱讀，擁有豐富的人生閱歷，自由創(chuàng)新的思維，才能夠讓學(xué)生的生命在自己的課堂上自由舒展。所以“教師應(yīng)該建立這樣一種教育信念：以自己生命的完整與幸福來(lái)面對(duì)教學(xué)，用享受課堂、追求自由的態(tài)度影響學(xué)生。”書(shū)中提倡圍繞一個(gè)主題來(lái)選擇讀書(shū)，比如說(shuō)有專題閱讀、主題閱讀、掘井式閱讀等。第五個(gè)方向是“贏得學(xué)生。”有兩層意思，一是能與學(xué)生融洽相處，有良好的師生關(guān)系；二是能帶給學(xué)生好教育、受益終身的教育，贏得學(xué)生的尊敬之心。的確如此，工作這么多年以來(lái)教學(xué)成績(jī)一直不錯(cuò)，細(xì)想自己在這一方面雖然對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，但是嚴(yán)中有愛(ài)，真正的去做到懂得學(xué)生，贏得學(xué)生愛(ài)戴之心。書(shū)中介紹了鐘杰老師和魏智淵老師，如何智慧的讀書(shū)，改變自己，改變課堂，改變學(xué)生，成就自己的教育事業(yè)。人生有許多可能，只要你用心讀書(shū)學(xué)習(xí)，就可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。加油。?????