<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">心理迷局：找不到原來的好名次了</b></p><p class="ql-block">周六晚，我的心理咨詢專線里，一位家長朋友和我這樣訴苦：</p><p class="ql-block">馬老師，您說，我們這孩子是怎么了？孩子今年13歲，是個(gè)男孩，在小學(xué)時(shí)是個(gè)尖子生，一直在班里總是前三名，獎(jiǎng)狀得了很多?？汲踔袝r(shí)，孩子也是以在他們那個(gè)小學(xué)前三名的好名次，考入重點(diǎn)學(xué)校的。</p><p class="ql-block">可是，孩子進(jìn)了中學(xué)后，就再也找不到小學(xué)時(shí)候的好名次了。我們也批評(píng)過孩子，可是并不見效，還是沒有小學(xué)時(shí)候的好名次，先是在班里排在10多名，現(xiàn)在又到了20多名，一退再退。您說，孩子為什么長大了名次反而倒退了……</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">心理解析：天資遞減律的作用</b></p><p class="ql-block">這是一個(gè)很有普遍性的問題。這是為什么呢？</p><p class="ql-block">首先是一個(gè)的競爭層次問題。重點(diǎn)中學(xué)錄取的是小學(xué)時(shí)的尖子生。而這時(shí)的尖子生是相對(duì)于小學(xué)時(shí)的競爭對(duì)手而言的。到了中學(xué)，大家都是尖子生，競爭對(duì)手不同了，大家在小學(xué)時(shí)都是第一名，可現(xiàn)在有些同學(xué)不能再保持第一名了。正所謂“山外有山，天外有天?！边@是個(gè)很自然的事，是個(gè)不管我們愿不愿意而客觀存在的事情。</p><p class="ql-block">至于說到名次倒退的具體原因，就是個(gè)比較復(fù)雜的問題了。有的可能是因?yàn)闆]有及時(shí)地轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，有的可能是因?yàn)閷?duì)老師的教學(xué)不能適應(yīng)，有的可能是因?yàn)闆]有很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的可能因?yàn)槌霈F(xiàn)了某些具體的心理障礙，等等。但是，有一點(diǎn)是基本的因素，那就是天資遞減律的作用。</p><p class="ql-block">人們習(xí)慣于把人的先天素質(zhì)稱為“天資”。天資是兒童心理發(fā)展的自然前提。但天資對(duì)兒童發(fā)展的作用是隨年齡的增長而遞減的。這叫做“天資遞減律”。</p><p class="ql-block">美國心理學(xué)家布魯姆指出：如果把17歲時(shí)的智力水平定為100%，那么4歲前可達(dá)50％，4～8歲再增加30%，剩下的20%是8～17歲發(fā)展起來的。這，與其說是表明能力在早期發(fā)展快，不如說在早期天資對(duì)能力發(fā)展的影響大，以后逐漸遞減。</p><p class="ql-block">我國民間相傳的“十歲神童，十五才子，二十凡人”的說法，就體現(xiàn)了對(duì)天資遞減律的樸素認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">天資遞減律告訴我們，孩子年齡越小越較多的受天資的影響，相反，年齡越大天資的作用越小。</p><p class="ql-block">在小學(xué)時(shí)，當(dāng)然也不能排除天資之外的影響，但是相比而言還是較多地受天資的影響。到了中學(xué)，雖然天資的作用還是不能否認(rèn)的，但是相比而言天資的作用正在逐漸讓位于后天因素的影響。就是說，小學(xué)時(shí)可以較多地憑腦子的聰明，而到了中學(xué)后，腦子的聰明之外更多地需要后天的因素了。</p><p class="ql-block">這些后天的因素就是人們常說的非智力因素，比如，是否滿腔熱情，目標(biāo)明確，持之以恒，勤奮努力，刻苦拼搏，等等。在強(qiáng)手競爭中，哪個(gè)學(xué)生在這些方面不留意成了弱項(xiàng)，就會(huì)落后于別人。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">心理處方：只要努力了就該加油</b></p><p class="ql-block">可是，大家都努力了也不會(huì)都第一。因?yàn)槿说闹橇Φ拇_有差別，人的后天條件即非智力因素也是有差別的，智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果，也是差別不可避免。有差別，就不能大家都第一。但是，只要努力了就是成功。正因?yàn)樘熨Y遞減，所以不論是誰，為了成功，都應(yīng)勤奮努力。只要孩子努力了，就應(yīng)該為他加油，而不必為他的名次過分擔(dān)憂。</p><p class="ql-block">此外，還有一個(gè)心理對(duì)策。這個(gè)對(duì)策就是，變橫向比較為縱向比較。我們看一個(gè)孩子是否進(jìn)步，平常習(xí)慣于與同學(xué)橫向比較，這會(huì)讓很多孩子找不到成功感。所為縱向比較，就是讓孩子和自己的過去縱向比較，這樣，每一天都會(huì)有進(jìn)步，每個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步。</p>
临邑县|
本溪市|
金沙县|
建水县|
屏东市|
曲水县|
博罗县|
达尔|
济阳县|
财经|
井研县|
嘉峪关市|
汝城县|
高邑县|
黑河市|
麻栗坡县|
木兰县|
文昌市|
岑溪市|
左权县|
彭水|
安新县|
元谋县|
磐石市|
明光市|
镇沅|
凤庆县|
孝感市|
慈溪市|
乌恰县|
东安县|
汉源县|
凉城县|
九台市|
洪洞县|
宣威市|
岳阳市|
岑溪市|
庄河市|
岢岚县|
苏尼特左旗|