【城關一小·我以我心鑄芳華】——2021，我的教育故事

C.C

溫暖的陽光，輕撫你的臉龐，甘甜的雨露，滋潤你的胸膛，哦，你是一株幼苗，滿懷憧憬與希望，在陽光下成長。 　　惟獨在陽光照射下的小苗才能拙壯的成長。固然，我們的學生也是一樣。不管什么樣的學生，不管他是“優(yōu)等生”還是“差生”，他都渴望得到教師給他的一片“陽光”。如此他才能夠在這片“陽光”下更好的長大，更健康的成長。 　　今年擔任六年級英語教學工作，在工作中遇到了不少情況。和孩子們之間也發(fā)生過不少的故事。那本是一節(jié)一般的英語課，但是至今我都沒有忘記那堂課。因為那堂課，讓我知道了我們的“差生”更需要我們教師的關注，更需要我們給他們天空中多一份陽光，讓他們能夠感覺到教師那般“太陽”的溫暖。 像平時每節(jié)英語課一樣，我提前到了教室，等待上課的到來，好給孩子們上課。課前一樣是讓學生們準備好課上的用品。但是，我發(fā)覺有一個學生他卻沒有照做，那個學生算是一個“差生”。我強調說：“請同學們把用具預備好”。而且也有意把這句話的語氣說得很重。但是，他還是沒有反應。這時，剛好上課了。因此，我也沒再去說那個男生。但是，在上課的過程中，他的注意力也特別的不集中。而且，還打擾別的同學聽課。 　　“這怎么可以呢?這不是在擾亂課堂秩序嗎?我一定要去制止他”。我這樣想到。但我立即又停住了。我不能直接去吆喝那個男生，那樣對他可能是一種傷害。但是假如不制止又不能進行正常的上課，這如何是好呢?此時，我靈機一動。我這節(jié)課講的內容，需要學生們來做動作。那我可以讓他來為大伙兒做示范。這樣他既能不擾亂課堂，而且也會把他帶回到課堂中來。 因此，我把這個所謂的“差生”叫到前面來，為大伙兒做示范。在他做示范的時候，確實讓我很吃驚。他沒有了往日的淘氣，而是變得特別仔細，確實讓我很驚訝。原來他也是一個仔細的孩子。也許，是我平時太疏忽他了吧。這確實是我犯的一個錯誤。因此，當他做完示范的時候，我給了他確信。而且也給了他鼓舞。我看到了他帶著笑容回到了座位上。回到座位上以后，他沒有再去淘氣，而是把書拿了出來，端正的坐在那兒。確實讓我很感動。原來他也是如此一個乖孩子，也能夠在課堂上表現(xiàn)得這么好。只是以前他沒有如此的機會而已，這確實是我的錯誤。 　　事后我仔細又想了想，幸好當看到他淘氣的那一刻我沒有去呵斥他。而是換了種辦法去制止了不樂觀的一個場面。我最大的愛護了那個孩子的自尊心。也讓那個孩子有了在課堂上表現(xiàn)的機會與勇氣。 在那以后的課堂中，我盡量多的給那個學生機會，并且，也把更多的機會給了“差生”。我發(fā)覺這些孩子們在課堂上和往常的感受確實不一樣了。不再想著怎么去淘氣，而是想著怎么才能完成老師交給的任務，怎么才能更好的完成老師提出的問題。聽課的狀態(tài)也徹底不一樣了。 　　我確實很高興，這一學期學生們能有這樣的變化。尤其是對于這些“差生”來說。我把更多的機會給了他們，讓這些孩子在自己的天空中，能夠得到更多的一份陽光，更多的一份溫曖。我們千萬別要小看這一份陽光，因為這份看似不起眼的陽光，對我們的這些孩子來說確實是太寶貴了，也太實用了。 教師簡介： 徐茜茜，本科學歷，新安縣城關一小教師。我認為教師最大的幸福就是看到孩子們成長。