“一”往無前，“語”你同行——一年級語文組教學(xué)教研工作展示

含笑有白鷺

經(jīng)春而夏，歷秋而冬，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又落下了帷幕。在本學(xué)期的工作中，一年級語文組堅(jiān)持以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提升為動(dòng)力，科學(xué)有效地開展了一系列教學(xué)教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科研究，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一，高效課堂，備課先行 　　備課是上好課的前提，根據(jù)學(xué)校安排，開學(xué)初我們制定了詳實(shí)的教研組計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟的加強(qiáng)課堂教學(xué)。為了幫助大家更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，在教研組長掌握好單元備課方向的同時(shí)，各個(gè)教師尤其注重“備學(xué)生”，將“深度學(xué)習(xí)”的理念落到實(shí)處。大家互相交流、共同研討，為開學(xué)后的高效課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 1、規(guī)范備課，確定主題，掛帆起航。開學(xué)初，一語組要求語文教師規(guī)范備課，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，確定主備人，先自主備課，再集體教研，將二次備課落到實(shí)處。 2、集體備課，同心同德，提煉升華。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睘榇龠M(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，教師之間互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，一語組按照教務(wù)處的集體備課方案，每星期組織一次集體備課，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，就本年級教材的編寫特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、總體特色等逐一進(jìn)行系統(tǒng)詳盡的分析解讀，針對教材每單元的重難點(diǎn)交流討論，使組內(nèi)成員對教材有一個(gè)更清晰，更準(zhǔn)確的認(rèn)識，以便于新學(xué)期每位老師都做到心中有課標(biāo)，心中有教材。 二，緊抓課堂，提高質(zhì)量 課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要緊抓課堂四十分鐘，嚴(yán)格上好每一堂課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本"，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸"轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。 　　為了上好每節(jié)課，老師總會(huì)提前仔細(xì)研讀教材，查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，充分做好準(zhǔn)備工作。集體教研時(shí)，我們一起分析、解讀單元語文要素，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)語文要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)情，探討單元教學(xué)的重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，深入挖掘每一課、每一環(huán)節(jié)所應(yīng)采用的助學(xué)策略，力求備好每一堂課，讓學(xué)生享受每一堂課。 從她們的課堂中，我們看到了巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。從他們的身上，我們看到了語文教師深厚的文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 三，教無定法，研無止境 教不僅是教書，也是教研。本學(xué)期，語文教研級加強(qiáng)教學(xué)研討，重視對教師的備課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)檢查指導(dǎo)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、過程有序、有效，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時(shí)撰寫課后反思，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。 為了提升自身的專業(yè)成長，本學(xué)期，一語組的教師們積極參加教研課、匯報(bào)課、劍橋杯賽課等一系列教研活動(dòng)，以賽促教。 　　每一次的教研課，都是成長，都是學(xué)習(xí)，都是鍛煉。聽時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，評時(shí)不遺余力，取他人之所長，讓自己的課堂更精彩。 板書設(shè)計(jì)大賽上，一語組的老師們展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功。 四，同心抗疫，線上成長 歲末將至，突如其來的疫情阻止了我們上課的腳步，卻擋不住我們師生間的距離。停課是對生命的保護(hù)，不停學(xué)是對夢想的追求！ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對線上教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署，一語組老師在組長的帶領(lǐng)下結(jié)合 “停課不停學(xué)”的工作要求，積極召開視頻會(huì)議教研。為線上學(xué)習(xí)高效進(jìn)行，結(jié)合學(xué)情，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做好疫情期間線上教學(xué)工作。 往日站在講臺上的老師們當(dāng)起了在線“主播”。精心備課，認(rèn)真講課，或復(fù)習(xí)舊知，或整理歸納，或在線指導(dǎo)。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。作業(yè)作為課堂的延伸，老師可不會(huì)在這一點(diǎn)忽視，每天作業(yè)認(rèn)真批改，通過語音、等級、激勵(lì)性評價(jià)語等多種方式對作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化批改。 　　在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，我們快樂，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，多了幾分進(jìn)步。團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移，在我們組充分體會(huì)到了。相信有一語組老師們的團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)拼搏，新學(xué)期我們的工作會(huì)做的更好。我們共同努力，我們共同期待……