<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：科學教育應該密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行。利用身邊的事物，引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美和奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。幼兒要“能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響”。恰逢孩子們對幼兒園里的落葉萌生了許多好奇與興趣，班級準備借此契機，和孩子們一起探索樹葉的秘密。</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然使我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去紳密的研究?！薄?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">主題網(wǎng)絡</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">尋葉</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">繪本中的落葉</p><p class="ql-block"> 秋天到了，基于《落葉飄飄》的主題，老師給孩子們講述了《落葉跳舞》、《落葉的梧桐樹》、《秋天的翅膀》等繪本，孩子們感受著繪本中落葉，開始對身邊的落葉產生了濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒園里的落葉</p><p class="ql-block"> “落葉長什么樣子的呢？”“哪里會有落葉呢？”“落葉又會藏在什么地方呢？”......針對這些問題，我們帶孩子到幼兒園里去尋找落葉。</p> <p class="ql-block"> “老師， 我撿到了很多樹葉，樹底下好多?！薄斑@個樹葉好像小船哦，它像小船一樣能游起來。”“我撿到了一片黃色的樹葉?！薄袄蠋熇蠋煟覔斓搅艘粋€辣椒樹葉?！薄拔乙矒斓搅死苯窐淙~?！薄拔以谛』輷斓搅撕枚鄻淙~，有的摸起來硬硬的，有的軟軟的?！?.....孩子們在幼兒園里找了許多落葉，也在分享著自己的感受。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">畫尋落葉的故事</p><p class="ql-block"> 生活的一種實踐、一種參與，也是一種體驗。孩子們用筆繪畫出來自己去尋找落葉的故事。</p> <p class="ql-block"> 欣欣說：“我撿了十片落葉，我在操場上撿到的落葉，我看到落葉從樹上掉下來?！扁┱f：“我撿到了落葉小精靈?！奔谚€說：“樹葉從樹上掉落下來，我就撿到了落葉。”云依說：“落葉在跳舞，蜻蜓飛到了落葉身上?！贝轰琳f：“我在滑滑梯上撿到樹葉，我撿到了十片樹葉?！毙廊徽f：“我在幼兒園的操場撿到的落葉，樹上還有一些樹葉沒有掉落下來，我想把落葉送給姥姥姥爺或者讓它留在幼兒園?！笨∑逭f：“落葉藏到了草地里，還藏在地板上，還藏在小滑梯上，我撿到了黃色的落葉，我還撿到了像小船的落葉。”昀澤說：“我在滑滑梯旁撿到很多落葉，里面有全黃色的落葉。我在米老鼠運動場撿到更多的落葉了?！?.....孩子們用自己的方式訴說著關于落葉的故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">戶外的落葉</p><p class="ql-block"> 除了幼兒園的落葉，還有哪里有落葉呢？周末孩子與爸爸媽媽一起去大自然感受秋天的味道，尋找秋天的足跡，尋找不一樣的落葉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">識葉</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有趣的葉子</p><p class="ql-block"> 葉子還有那些秘密呢？老師給我們講解了關于樹葉的結構，原來樹葉有許多秘密，葉片、葉脈、葉柄......</p> <p class="ql-block"> “老師，這個葉子的邊邊滑滑的?！薄袄蠋煟瑯淙~一邊滑滑的，一邊摸起來有一條一條的?！薄鞍パ?，這個落葉被我捏碎了，綠色的葉子跟黃色的葉子不一樣呀。”......通過活動孩子們能大膽說出自己摸到的樹葉是什么感覺，像什么。通過操作孩子能感受樹葉的明顯特征滿足孩子動手興趣，從而培養(yǎng)孩子的觀察能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">獨一無二的葉脈</p><p class="ql-block"> 葉脈有輸導和支持的作用。葉子上有各種形狀的葉脈，但葉脈主要分三種：叉狀脈、網(wǎng)狀脈、平行脈。為了讓孩子更加了解和感知葉脈，我們制作了葉脈任務卡，讓孩子到戶外尋找相對應的葉脈的葉子。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在家長的帶領下完成了這份葉脈任務卡，家長的參與使其對課程有了全新的認識和了解，家長的陪伴不僅見證孩子的成長也讓親子關系變得更加親密了。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">玩葉</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">落葉貼畫</p><p class="ql-block"> 撿到的落葉還能做什么呢？孩子們利用周末收集各種樹葉，發(fā)揮想象力制作出一幅幅漂亮的樹葉貼畫。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">落葉手環(huán)</p><p class="ql-block"> 除了制作落葉貼畫，我們還沒利用落葉制作漂亮的落葉手環(huán)~</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">與葉子玩游戲</p><p class="ql-block"> （1）大風和樹葉：根據(jù)指令，孩子做大風和落葉飛舞的動作。</p> <p class="ql-block"> ?。?）葉子引路人：一片葉子牽連兩個孩子，一個孩子牽著葉子帶領戴眼罩的孩子走到終點。</p> <p class="ql-block"> ?。?）過家家——垃圾分類：</p> <p class="ql-block"> “這個是垃圾場，我要把這些落葉全丟到這里?！薄袄蠋?，你看這個是可回收垃圾，這個是廚余垃圾，這個是其他垃圾。”</p><p class="ql-block"> （4）過家家——野餐</p> <p class="ql-block"> “老師，我們在野餐呢。”“老師老師，我正在炒菜給我們野餐的時候吃。”“老師，我們還做了一個生日蛋糕?！薄袄蠋?，你嘗嘗我們做的燒烤，好吃嗎？”......孩子們的一些奇思妙想~</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">主體環(huán)境墻創(chuàng)設</b></p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。”因此，我們結合課程目標的需求，從幼兒的需要與興趣出發(fā)在教室走廊創(chuàng)設了落葉飄飄的內容。</p> <p class="ql-block"> 跟隨孩子的腳步，追隨孩子的興趣，充分利用落葉展開了一系列活動。在活動中，孩子們永遠天馬行空的想法，也嘗試無限的探究可能，也在邊玩邊學的過程中，孩子不斷成長，能力不斷提升。通過尋葉、識葉、玩葉等不同形式探究落葉，不斷豐富幼兒的認知體驗，同時也為幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造的機會！幼兒在探究落葉的過程中，也感受著大自然的變化所帶來的樂趣與遐想。</p><p class="ql-block"> 圖文：北流市幼兒園中四班</p>
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