機(jī)關(guān)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)?！救绾闻囵B(yǎng)幼兒的交往能力】

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如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，今天從5個(gè)方面給予解答，希望對(duì)你有所幫助。 培養(yǎng)普通話助孩子融入群體 　　普通話，不僅是成人的一種社交工具，對(duì)于孩子也是如此。一個(gè)僅會(huì)方言，不會(huì)講普通話的小朋友，會(huì)在同學(xué)中顯得與眾不同，甚至?xí)虼吮怀靶Α?lt;/p> 這在孩子的人際交往中，不利于孩子融入群體。在這方面，孩子會(huì)受到家庭成員的直接影響。比如，有些孩子是由老人帶大的，就可能存在這樣的問(wèn)題。 很多老人說(shuō)了一輩子方言，讓他們改變說(shuō)話的習(xí)慣，可能會(huì)遭到反對(duì)。 所以，家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，有意培養(yǎng)孩子練習(xí)普通話，讓孩子在入園前掌握一項(xiàng)交際技能。 鼓勵(lì)孩子勇敢的表達(dá) 　　之前，曾聽(tīng)說(shuō)這么一件事。有一個(gè)5歲的孩子，由于性格靦腆、怯于表達(dá)，上課時(shí)尿褲子了。 這件事在成人眼里無(wú)可厚非，老師也給予孩子很大的安慰和鼓勵(lì)，但是孩子們因此嘲笑她。這件事讓她在人際交往中，受到了很大的阻力。 其實(shí)，膽小是一種不良的性格特質(zhì)，在很多孩子身上存在。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，更是如此了。 如果一個(gè)孩子平時(shí)總擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)話，擔(dān)心自己受罰，家長(zhǎng)又沒(méi)有做好相關(guān)引導(dǎo)工作，很容易讓孩子形成這種膽小的性格。對(duì)此，鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)，是孩子和他人交往的前提。當(dāng)孩子有話想說(shuō)時(shí)，家長(zhǎng)積極引導(dǎo)孩子，表現(xiàn)出很有興趣的樣子，提高孩子的表達(dá)欲和自信心。 另外，當(dāng)孩子講話時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給孩子“幫腔”，也有利于孩子勇敢表達(dá)自己的想法。 文明用語(yǔ)給孩子做榜樣 　　如果一個(gè)孩子，養(yǎng)成“滿嘴臟話”的壞習(xí)慣，很容易受到其他小朋友的排斥。當(dāng)家長(zhǎng)偶爾發(fā)現(xiàn)孩子有這個(gè)問(wèn)題，往往做出強(qiáng)烈的“禁止”反應(yīng)：“你說(shuō)什么，再說(shuō)就揍你?！笨墒?，這樣的阻止方式并沒(méi)有很大效果，孩子會(huì)越說(shuō)越起勁。 在改善孩子的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不可一蹴而就，急于改變。首先，家長(zhǎng)從自身做起，給孩子的言行舉止做一個(gè)規(guī)范。 然后，告訴孩子說(shuō)臟話是一種不受歡迎的行為。如果在改善這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)太關(guān)注孩子說(shuō)臟話，可能會(huì)引起孩子好奇心。 他發(fā)現(xiàn)說(shuō)臟話可以引起家長(zhǎng)注意，而家長(zhǎng)的反應(yīng)恰恰陷入孩子的“小圈套”。 處理方法很簡(jiǎn)單，對(duì)孩子的臟話不表示強(qiáng)烈的情緒?？梢匝b作沒(méi)聽(tīng)到、不接話、不表態(tài)，等待孩子這個(gè)階段自然過(guò)去，這類語(yǔ)言也會(huì)從孩子嘴里消失。 教孩子學(xué)會(huì)分享 　　分享，是一種社會(huì)行為。這是孩子入園后，學(xué)會(huì)人際交往重要的一課。孩子學(xué)會(huì)懂得分享，不僅可以養(yǎng)成一個(gè)良好的品格，朋友的數(shù)量也會(huì)越來(lái)越多。對(duì)于他們友誼的小船，就會(huì)更加的安穩(wěn)。 當(dāng)然，孩子的這種行為不是自發(fā)的，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。而孩子則需要一段時(shí)間的實(shí)踐，體會(huì)到分享的樂(lè)趣后，才會(huì)自發(fā)地進(jìn)行分享的行為。 在引導(dǎo)中，可以參考這4種方法：?利用食物引導(dǎo)孩子邁出和同伴分享的第一步；?使用玩具，增加孩子之間分享的機(jī)會(huì)；?在家庭教育中，滿足孩子對(duì)愛(ài)的需求；?在游戲中，讓孩子體會(huì)分享的樂(lè)趣。 學(xué)會(huì)助人為樂(lè) 　　樂(lè)于助人不僅是一種美德，還能贏得幼兒園小朋友的歡迎和喜愛(ài)。如果一個(gè)小朋友平時(shí)過(guò)于冷漠，很難在幼兒園里搭建自己的交際圈。 讓孩子學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，首先要讓孩子體會(huì)到幫助和被幫助的快樂(lè)，這是他養(yǎng)成習(xí)慣的第一步。 比如，當(dāng)一個(gè)小朋友摔倒了，可以引導(dǎo)孩子幫助對(duì)方，問(wèn)一問(wèn)小朋友摔得疼不疼。通過(guò)這樣的教育，也能進(jìn)一步提高孩子的情商。 在幫助別人的過(guò)程中，多鼓勵(lì)孩子，讓他相信自己可以幫助別人。當(dāng)別人有需求時(shí)，孩子可能有幫助他人的沖動(dòng)，但對(duì)自己沒(méi)信心，便放棄了一個(gè)幫助他人機(jī)會(huì)，也放棄了一個(gè)提高自己人際交往能力的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，教育孩子助人為樂(lè)，更要懂得量力而行。當(dāng)心有余而力不足時(shí)，拒絕他人要求的幫助，也是一種善意。