共享書香，浸潤(rùn)成長(zhǎng)——記啟明中學(xué)藝勞信教研組《一線教師》閱讀分享會(huì)

水知道答案

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷?！弊x書路上，我們收獲了太多的幸福與快樂(lè)，與別人分享，你又能收獲一份快樂(lè)。在本學(xué)期的末尾，我校藝勞信教研組于元月16日開展了《一線教師》的讀書分享會(huì)。老師們?cè)诜窒頃?huì)中暢談收獲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　交流會(huì)在組長(zhǎng)郭雄輝老師的主持下開展。郭老師有條不紊地用簡(jiǎn)短幾句話分享了自己的閱讀感受，同時(shí)迅速將老師們帶入了情境。緊接著學(xué)校工會(huì)主席匡強(qiáng)主席發(fā)言，對(duì)本次交流會(huì)作出指導(dǎo)，并分享了自己的心得體會(huì)：“教學(xué)，既是教和學(xué)，也是一種組織和管理，管老師的方法值得我們學(xué)習(xí)。” 　　李忠良老師通過(guò)“站位”與“情懷”兩個(gè)方面談了自己的對(duì)本書的收獲。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。李老師從實(shí)際出發(fā)，他對(duì)中小學(xué)綜合活動(dòng)課程核心素養(yǎng)、適合開發(fā)的（縣）校本課程的改革、學(xué)科大單元教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題提出了自己的思考與實(shí)踐探索，老師們紛紛為李老師的敬業(yè)鼓掌并積極參與了討論。 　　毛蕾老師說(shuō)：“管建剛老師的隨筆，里面沒(méi)有高深的理論，只有娓娓道來(lái)的親切自然。里面提到的‘一線紀(jì)律學(xué)’、‘一線激勵(lì)學(xué)’讓我收獲良多?！逃裏o(wú)非是使人生活的更文明、更快樂(lè)、更自信、更美好’。管老師用這句話與我們共勉，愿我們?cè)俣嘁环輴?ài)心、真心、細(xì)心、信心、雄心，在樸實(shí)平淡的教育工作中做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心人?！?lt;/p> 　　李江龍老師說(shuō)：“管老師的班級(jí)管理方法值得我們學(xué)習(xí)，要想班級(jí)有很好的發(fā)展，是需要我們反思、總結(jié)、想辦法，充分調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的因素，不要孤軍奮戰(zhàn)，要相信集體的力量，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，班干部的協(xié)助，任課老師的配合，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量?！?lt;/p> 　　葉登興老師說(shuō)：“在今后教學(xué)路上，我將會(huì)學(xué)著管老師那樣以一顆平和、智慧的心，用持之以恒的態(tài)度把小事做好、做實(shí)。” 　　付霞老師與袁遼東老師說(shuō)：“整本書無(wú)高頭講章之虛，有平易近人之感。巧妙的處理方法中蘊(yùn)含著教育教學(xué)的智慧，很有實(shí)際的指導(dǎo)意義，值得我們仔細(xì)研讀?！?lt;/p> 　　謝洪老師說(shuō)：“佩服管老師用心，將平時(shí)的點(diǎn)滴寫成一個(gè)個(gè)小故事?！兑痪€教師》教會(huì)我，如何做到‘一線育人’?！?lt;/p> 　　王東波老師說(shuō)：“以一顆平和、智慧的心去處理教學(xué)中的種種問(wèn)題，做一個(gè)幸福的老師。” 　　易取求老師說(shuō)：“讀了這本書，讓我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)，管老師在學(xué)生管理、教學(xué)等方面的睿智和能力令我欽佩。” 　　吳素暉老師說(shuō)：“在管老師的班級(jí)中，我看到了家的溫馨，教學(xué)需要正確的方法更需要愛(ài)和耐心?！?lt;/p> 單純老師、張拼林老師說(shuō)：“從‘愛(ài)’出發(fā)，從‘嚴(yán)’入手，在‘效率’上做文章！動(dòng)之以情，付之以愛(ài)，友善立行?！?lt;/p> 　　感謝校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和支持，讓我們?cè)跐夂竦淖x書氛圍中沉醉不已。手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是承載美好。愿我們?cè)谶@書香氣息下，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步！