【課程故事】小磁鐵，大奧秘（2022年第16期）

Zyr

??課程緣起 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！贝盆F來源于生活且是孩子們身邊比較常見的，孩子對該類材料熟悉但不了解，知道卻不會針對性的運(yùn)用。為進(jìn)一步激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、觀察和思維能力，我們在科學(xué)區(qū)投放了新的材料——磁鐵，這引發(fā)了孩子們的關(guān)注和討論。 詩遠(yuǎn)拿著磁鐵一直在吸放、吸放……這個動作，引起了其他小朋友的關(guān)注，大家也加入了“吸吸玩玩”的游戲。 “磁鐵好神奇啊！”“磁鐵能吸住什么，不能吸住什么？”“它還藏著哪些秘密呢？”……帶著諸多疑問，我們開展了一場關(guān)于磁鐵的探索之旅。 ?????????????????? 課程網(wǎng)絡(luò)圖 ?對接《指南》? ???認(rèn)識磁鐵??談話：磁鐵我知道 師：小朋友，你見過的磁鐵是什么樣子的？ ?磁鐵家族 磁鐵都有哪些形狀呢？帶著這個問題，我們認(rèn)識了不同形狀的磁鐵。 《綱要》指出：“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！睘榱烁玫刂С钟變旱奶骄浚覀冊诳茖W(xué)區(qū)投放了各種磁鐵材料，鼓勵幼兒在觀察、觸摸中，進(jìn)一步感知磁鐵的形狀、大小、輕重、顏色及磁鐵的作用。 ???磁鐵大調(diào)查 孩子們大膽展開猜測，生活中，有哪些東西可以被磁鐵吸住，哪些不可以呢？ 師：那我們回家和爸爸媽媽一起去找一找家里哪些東西是磁鐵的好朋友吧！ 孩子們猜測并實(shí)驗(yàn)，和家長一起用圖文結(jié)合的方式將結(jié)果記錄了下來。 經(jīng)過孩子們的探索，我們發(fā)現(xiàn)原來磁鐵可以吸住鐵做的物品，它們都被叫做鐵制品，而那些塑料、玻璃、紙、布料等都不能被磁鐵吸住。 ???磁鐵找朋友 在我們幼兒園里，有哪些東西會被磁鐵吸住，是磁鐵的好朋友呢？讓我們一起去找找看它們都藏在哪里？孩子們帶著磁鐵分組行動，開啟了尋“鐵”之旅。 在我們的活動室、戶外，到處都有可以被磁鐵吸住的鐵制品。 ???探秘磁鐵?師：我們手中的磁鐵形狀各不相同，這些磁鐵會藏著哪些秘密呢？我們一起來探索一下吧！ ?有趣的兩極?孩子們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)同種顏色在一起時，磁鐵會“跑”，不同的顏色在一起時會吸住。 實(shí)驗(yàn)中，孩子們用繪畫的方式記錄了他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 原來磁鐵有兩個磁極，藍(lán)色的一端為南極，紅色的一端為北極，具有同極相斥、異極相吸的特性。 ?磁鐵的穿透性?兩塊磁鐵很容易就吸在一起，那中間有東西擋著呢？還能吸住嗎？讓我們來試一試！ 在探索中，孩子們發(fā)現(xiàn)：磁鐵具有穿透性。隔著一個薄的東西可以吸在一起，但是隨著厚度的增加，磁性會逐漸減弱。 ???磁鐵在生活中的運(yùn)用 在“探秘磁鐵”的這段時間里，孩子們發(fā)現(xiàn)我們生活中的磁鐵無處不在，各有各的用處，小磁鐵，可真厲害。教室里有很多玩具用到了磁鐵，磁力片、磁性迷宮、五子棋、磁鐵拼圖…… 門吸、磁懸浮列車、指南針等都是有磁性的，磁鐵給我們的生活帶來了很多便利。 ????玩轉(zhuǎn)磁鐵 隨著“探秘磁鐵”課程的深入，為了滿足幼兒的游戲需求、激發(fā)幼兒的探究欲望，我們在班級開展了“磁鐵”主題游戲。1.小貓釣魚：自制磁鐵魚竿，將粘有回形針的“小魚”釣上來。  用磁鐵來釣魚，小魚一個接一個的都上鉤啦！釣上來之后，小朋友可以數(shù)一數(shù)誰釣的魚更多呦。 2.磁鐵小魚：利用磁鐵異極相吸的原理，讓小魚游動起來。 3.磁力小車：利用磁鐵同級相斥的原理，使小車緩緩前進(jìn)。 4.貪吃蛇：把回形針擺放在盒子里，利用磁鐵穿透性原理，將磁鐵放在盒子下控制“小蛇”前進(jìn)的方向，盡可能讓“小蛇”變得更長。 ??寫在最后?《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！北敬位顒?，我們利用家園共育，為幼兒的探究活動提供了有力的保障，充分調(diào)動了幼兒探索科學(xué)奧秘的積極性。孩子們發(fā)現(xiàn)問題，能夠大膽提出猜測，樂意動手探究，在玩一玩、試一試、找一找的過程中去解決問題，在探索過程中能夠自發(fā)的圍繞磁鐵有創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，積極主動地投入到活動中，感受到了科學(xué)探究的樂趣。 關(guān)于磁鐵的奧秘還有很多，讓我們一起期待孩子們更多的驚喜與發(fā)現(xiàn)吧！ 編輯：趙玉榮審核：吳璐