“耕田可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命；讀書可以知詩(shī)書，達(dá)禮儀，修身養(yǎng)性，以立高德?！苯陙?lái)，開發(fā)區(qū)六中始終把勞動(dòng)教育作為改革的突破口，通過(guò)“整體育人”“全面育人”基本途徑實(shí)施“耕讀”主題勞動(dòng)教育，厚德超市便是其中一處精彩縮影。 “厚德”出自 《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，意為自然規(guī)律剛強(qiáng)勁健，君子應(yīng)該砥礪奮進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，發(fā)奮圖強(qiáng)，矢志不渝；而皇天后土，敦厚和合，君子應(yīng)該抱樸守拙，涵養(yǎng)品德，有容乃大。厚德也是六中校訓(xùn)之一。 “厚德超市”位于一樓大廳，它不同于通常意義上的商店，學(xué)生使用厚德幣——校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)識(shí)，如“棒棒貼”，積累兌換，學(xué)生自定自選所需筆、尺、本等具有六中特色的文具。學(xué)生通過(guò)日常綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)獲得厚德幣，也可以通過(guò)餐廳幫廚、衛(wèi)生保潔、垃圾清運(yùn)等額外勞動(dòng)獲得，同時(shí)，學(xué)校對(duì)德智體美勞各方面表現(xiàn)突出的“弘毅少年”給予厚德幣的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。 厚德超市由學(xué)生定價(jià)、經(jīng)營(yíng)，厚德超市中文具的采購(gòu)資金來(lái)源于學(xué)校日常垃圾分類回收，從而在校園形成了完整的勞動(dòng)體驗(yàn)鏈條。下一步，學(xué)校將設(shè)立厚德銀行，招聘學(xué)生行長(zhǎng)，增加學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。 只要“行”為榜樣，“德”能示范，不論學(xué)習(xí)還是生活均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，得到認(rèn)可和尊重，這是極大的精神滿足。精神、品德的富足、崇高進(jìn)一步的“物化”，產(chǎn)生更持續(xù)、深遠(yuǎn)的精神感召和鞏固力量，超市承載了學(xué)生美好品行的可觀、可量、可視、可行的累加效果和持久魅力，不斷地引領(lǐng)學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代的有“道”君子。
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