像蜜一樣的生活，像糖一樣的快樂

唐伯喬

1月13日，長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020班開展了“攜手同行，點(diǎn)亮星辰”志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走訪慰問了部分自閉癥兒童和智障人士，給同學(xué)們留下了深刻的印象。 <h1 style="text-align: center"><b>天使遇上病魔，不曾攻克的雜癥</b></h1> 孤獨(dú)癥有明確的醫(yī)學(xué)界定，也稱自閉癥，又稱孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。主要特征是漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復(fù)刻板以及活動(dòng)興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會(huì)表現(xiàn)出來。自閉癥者“有視力卻不愿和你對(duì)視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍。臨床上首次描述孤獨(dú)癥是在20世紀(jì)40年代。1943年，美國醫(yī)生Kanner報(bào)道了11例患者，并命名為“早期嬰兒孤獨(dú)癥”。進(jìn)入1990年代早期以來，自閉癥患者激增，平均每110個(gè)孩子中就有1個(gè)表現(xiàn)出自閉癥癥狀。隨著統(tǒng)計(jì)發(fā)病率的不斷增高，這一疾病逐漸開始引起人們的正視。科學(xué)家從多方面著手研究并試圖找到孤獨(dú)癥的致病原因，但直至目前，仍沒有任何一種假說能從根本上完美地解釋孤獨(dú)癥的病因。據(jù)介紹，自閉癥患者至今尙無成功治愈的病例。 <h3 style="text-align: center"><b>與愛同行，共度一段美好</b><br></h3> 一個(gè)孩子，關(guān)系一個(gè)家庭。自閉癥兒童的家庭承受著太多的心酸，不能正常入學(xué)，不會(huì)與人交流，甚至沒有正常的情感，也導(dǎo)致了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。今天，2020班的同學(xué)們，攜帶著為小朋友們精心準(zhǔn)備的禮物，來到了晚稻田兒童康復(fù)教育中心，與孩子們一起唱歌、做游戲、贈(zèng)送禮物，共度一段美好的時(shí)光。晚稻田兒童康復(fù)教育中心是由民革長沙市委財(cái)貿(mào)支部發(fā)起，民革黨員出資，聯(lián)合湖南晚稻田教育咨詢公司及醫(yī)療、教育等行業(yè)愛心人士共同籌建，曾致力于做關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵的公益服務(wù)，現(xiàn)主要為孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童及其家庭服務(wù)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，目前收治自閉癥兒童10多人。首先，康復(fù)中心老師給同學(xué)們播放了自閉癥視頻，介紹活動(dòng)流程接著，老師們帶領(lǐng)著自閉癥兒童來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們好奇地看著眾多的大哥大姐姐們，充滿了童真，也有點(diǎn)點(diǎn)小緊張。隨著一首律動(dòng)感十足的《布谷鳥》響起，孩子們打起了手指舞。接著在老師的指引下，同學(xué)們與孩子們是一起玩“薯?xiàng)l切切樂”的游戲同學(xué)們贈(zèng)送的禮物豐富多彩，有漢語繪本、水彩筆、零食、氣球、玩具、積木等等，孩子們格外開心。活動(dòng)的最后，同學(xué)們和小朋友們一起合唱了兒歌，并合影留念。通過一起玩樂，小朋友們已然沒有了最初的拘謹(jǐn)，有的小孩子手捧著禮物，手舞足蹈地跳起了舞。相聚是緣，離別是笑。臨走的時(shí)候，最正常的揮手也給我們留下欣慰的微笑！ <h3 style="text-align: center"><b>牽手星星兒童，播下博愛的種子</b><br></h3> 晚稻田之行，同學(xué)們與“自閉癥”兒童真誠相處，與愛同行，在心中播下了平等博愛的種子。和我一起做貼紙的那個(gè)孩子叫做琪琪，通過和他一起剪貼紙和完成作品，我感覺他們還是蠻可愛的，當(dāng)我們完成作品后，琪琪非常開心的笑了。那時(shí)我就感到特別的溫暖開心有成就感，因?yàn)槲規(guī)椭怂?。后來送禮物時(shí)他還對(duì)我說了聲謝謝，通過這次活動(dòng)我受益匪淺，感受到我們現(xiàn)在的生活是那么的幸福，比起那些特殊的孩子來說，我更希望他們能快樂健康積極的成長，等他們長大再以自己的方式回報(bào)社會(huì)。<div> ——曾海圓</div> 當(dāng)我們和自閉癥小朋友一起進(jìn)行游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的語言好像并不相通。我說的任何一句話，他仿佛都不記在心里。然而，在我們兩個(gè)慢慢的配合下，最終完成了任務(wù)，讓我覺得其實(shí)這些自閉癥小朋友也是非常有獨(dú)到的見解的。我們將準(zhǔn)備的禮物送給他們，他們看到禮物之后非常的高興，我們也非常的高興。此時(shí)此刻，我們有一種贈(zèng)人玫瑰，手留余香的感覺。<div> ——陳科宇</div> 我認(rèn)為社會(huì)各界都應(yīng)該給予這些孩子們足夠的關(guān)懷，平等看待他們，包容并接受他們，給他們提供應(yīng)有的幫助，應(yīng)該盡己所能地讓他們回歸到正常的生活中去。我們班組織這次活動(dòng)傳遞了溫暖和希望，幫助了這些需要幫助的孩子，讓社會(huì)變得更加和諧與美好。同時(shí)，我們也收獲了幫助他人的快樂。這真是一次十分有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 <div> —— 耿臻悅<br></div> 我感受到了“星星的孩子”們的與眾不同，也同樣感受到了他們與普通的孩子一樣天真與好奇，但他們卻將所有的心事深埋心底，不知道怎么溝通與交流。他們做手工也跟普通小孩相差無幾，我們應(yīng)該對(duì)他們少一些偏見，多一些關(guān)愛，讓這個(gè)世界充滿陽光。<div> ——?jiǎng)㈥卉?lt;/div> 我們相比他們是幸運(yùn)的。我們可以正常的生活，而他們卻只能帶上“特殊人群”的標(biāo)簽。但每個(gè)人都是平等的，我們享有的，他們也應(yīng)該擁有。自閉癥和智障都不是“疾病”，是缺陷。我們應(yīng)幫助他們，關(guān)愛他們，讓他們也體會(huì)到人間的溫暖。<div> ——?jiǎng)W(xué)林</div> 在這次活動(dòng)中我看見了這些特殊人群，雖在某些方面做的沒有我們好，但是他們?nèi)匀粡牟环艞?。在那些工作者的鼓?lì)與教導(dǎo)下，他們積極的學(xué)習(xí)著，感受著生活，對(duì)身邊的人充滿善意。我們?yōu)閼?yīng)當(dāng)盡己所能，幫助關(guān)愛這些陽光努力的他們，但也不應(yīng)當(dāng)只是同情，更應(yīng)將他們視為我們中的一部分，視為社會(huì)中最平常的一員，同時(shí)也要學(xué)習(xí)他們面對(duì)生活的態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，積極向上。<div> ——黎子夏</div> 在此次活動(dòng)之前，對(duì)于孤獨(dú)癥以及智力障礙的人士感到有些恐懼，懷有一些偏見。然而當(dāng)我來到晚稻田兒童康復(fù)教育中心時(shí)，也被那些孤獨(dú)癥兒童的笑容所打動(dòng)，頓時(shí)心中的偏見煙消云散，取而代之的是對(duì)于他們的喜愛。后來我與一個(gè)小男孩兒一同完成了一幅撕貼畫，在這個(gè)過程中我也被他們的可愛深深吸引。在此之后，我們又去了智力障礙人士關(guān)愛教育中心，在這里我們也通過視頻見到了他們的可愛以及被他們獨(dú)自完成的手工所震撼?？粗且粋€(gè)又一個(gè)的精致手工品，我不禁感到佩服，其實(shí)這些人并不是我之前眼中所認(rèn)為的另類，他們也與我們一樣，每個(gè)人都是一顆獨(dú)特的星星!<div> ——呂佳錚</div> 他們都是正常孩子，只不過比其他孩子的發(fā)育、智力都要晚一些?？粗⒆觽?cè)诟绺缃憬愕膸椭峦瓿闪耸止ぷ髌?，一瞬間覺得這對(duì)他們一件很快樂的事。和孩子們一起合唱《兩只老虎》的時(shí)候，看著他們一臉懵，然后轉(zhuǎn)過頭來看著我們對(duì)著他們笑，邊笑邊唱，唱著唱著，他們也跟進(jìn)來了，也在開心的笑。自閉癥，離我們并不遙遠(yuǎn)，我們需要好好的去愛護(hù)那些孩子們，給他們多一些關(guān)愛，多一些包容，多一些理解。星星的孩子，終會(huì)在屬于他們的星球上好好生活的。<div> ——唐語瞳</div> 我們參觀了他們的活動(dòng)室。知道了他們不管做任何一件事情都是盡心盡力?？赡芪覀冇X得很不耐煩的事情，他們卻做得非常認(rèn)真。我也買下了他們的小手工，奉獻(xiàn)了自己的一份愛心，希望對(duì)他們有幫助。這次的活動(dòng)對(duì)我來說意義非凡。我們不應(yīng)該歧視他們，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助他們。<div> ——徐藝寧</div> <h3 style="text-align: center"><b>走近智殘，他們應(yīng)有快樂人生</b><br></h3> 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第二站是怡智家園。這家公益機(jī)構(gòu)是為智障人士及家庭提供就業(yè)支持、家居技能、康樂活動(dòng)、社區(qū)化模式托養(yǎng)的單位。首先，怡智家園的老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了參觀，詳細(xì)介紹了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)愛心人士關(guān)心關(guān)愛智障人群的善舉和社區(qū)智障人士的生活情況。通過介紹，孩子們明白了這個(gè)社會(huì)處處都有愛。接著，觀看了智障人士的一些活動(dòng)視頻，其中有社會(huì)組織來開展愛心幫扶的，有開展比賽活動(dòng)的等等，讓同學(xué)們知道了智障人士也可以有快樂的生活. 看，這是他們做的精制手工也有可愛的風(fēng)采墻精制的讀書角各種功能室還有同學(xué)們寫給智障人士真誠的祝福 <h3 style="text-align: center"><b>感恩現(xiàn)在，立志奮進(jìn)創(chuàng)造美好未來</b></h3> 通過這次志愿服務(wù)活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛，也懂得了感恩。一次走訪慰問，也是一次勵(lì)志成長，他們紛紛許下了良好的愿望，立志奮進(jìn)創(chuàng)造美好未來。在見識(shí)了世界的參差之后，我發(fā)現(xiàn)我們習(xí)以為常的正常生活也建立在千千萬萬的幸運(yùn)之上，我們要更加珍惜現(xiàn)在的自己，也愈加努力，用汗水為幸運(yùn)譜寫新的篇章。 <div> ——?jiǎng)④擦? </div> 我相信，只要堅(jiān)持下去，生活也一定能看到陽光，祝福與我完成那個(gè)薯?xiàng)l作品的小朋友，以后能健健康康，快快樂樂的。我以后也會(huì)參加這種公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，獻(xiàn)出一份愛心。<div> ——史浩楠</div> 此次活動(dòng)我有很大感觸，首先是我在和自閉癥兒童游戲的時(shí)候心中久久難平，為他們的遭遇而深感同情，也真心希望他們可以康復(fù)與常人一般。其次身為正常人的我們，應(yīng)該慶幸我們完好，并且在學(xué)習(xí)上更努力，對(duì)生活更熱愛。<div> ——唐冠湘</div> 在這兩個(gè)地方，我感受到了而老師們的愛心和耐心，也體會(huì)到了患者生活的艱難和他們的堅(jiān)強(qiáng)。在慶幸自己沒有如此大的缺陷的同時(shí)，也明白了要以更加樂觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挫折。當(dāng)然，也要多包容身邊的人，相互理解，方能取得良好的關(guān)系！<div> ——王龔一</div> 跟我互動(dòng)的小朋友是一個(gè)可愛的小男孩，大概6歲左右，非常的有禮貌，“謝謝”二字不離口，我感覺他比我弟弟更聽話更懂事。在我?guī)椭瓿尚∈止r(shí)，他高興地?fù)肀Я宋?，那個(gè)懷抱非常溫暖。到了派送小禮物的環(huán)節(jié)，他害羞又想要的表情讓人感到心疼，他的世界干凈純粹，他應(yīng)該也是非常幸福的吧。我有一個(gè)健康的身體，有不輸他人的智力，卻沒有全力已付地努力學(xué)習(xí)，我感到很慚愧。今天的活動(dòng)激起了我奮起追趕的斗志，不知道他以后會(huì)不會(huì)想起我，但我會(huì)一直記得這位不知名的小弟弟！<div> ——王子奧</div> 獨(dú)自面對(duì)恐懼、獨(dú)自享受快樂，這些我感覺令人無法忍受。而他們，卻也在堅(jiān)強(qiáng)的活下去。既然連生活如此痛苦的他們都在努力活著，那我們有著健康的身體、良好的生活環(huán)境、優(yōu)秀的教學(xué)資源，處于這么莫大的幸福之中，那還有什么理由不去努力呢？我們更應(yīng)該更加的勤奮努力、頑強(qiáng)的拼搏?。?！ ——吳宇軒 <h1 style="text-align: left;"> 這一次的活動(dòng)讓我見到了這些特殊群體，他們即使患病，也是積極向上，面對(duì)生活中的困難絲毫不退卻，這讓我更加懂得了我們現(xiàn)在生活的來之不易，所以我也應(yīng)該珍惜好這美好的生活。以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。</h1><h1 style="text-align: left;"> ——譚佳琦</h1> 是啊，朝著陽光生長，黑夜就不再漫長。每一個(gè)人都有追求生活快樂的權(quán)利，每一個(gè)人都應(yīng)該有平等的尊嚴(yán)。那些自閉癥的天使和有點(diǎn)可愛的智礙人士，哪怕生活如此不易，他們也會(huì)努力追求像蜜一樣的生活，像糖一樣的快樂。同學(xué)們感恩現(xiàn)在，立足當(dāng)下，牢記青春要用來奮斗，熱血要用來揮灑，悄悄然也給自己的人生進(jìn)行了重新定義。

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唐伯喬

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