踐行“雙減” 政策助力學(xué)生成長襄陽市第二十五中學(xué)小學(xué)部一年級語文無紙化測試紀(jì)實(shí)

靜好

為深入貫徹落實(shí)“雙減”工作部署要求，探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)新方式，全面檢測學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主健康快樂的成長。2022年1月13日，25中小學(xué)部一年級語文教研組開展了期末無紙化樂考活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)期重點(diǎn)設(shè)計(jì)了四個(gè)孩子們喜愛的游戲板塊和一個(gè)趣味識字活動，主要考察學(xué)生的拼音、識字、寫字、積累、朗讀、口語交際、看圖說話等語文綜合能力。巧妙的將知識能力考察融入到有趣的游戲中去。 202 2年1月13日早上，襄陽市第二十五中學(xué)的校園里充滿了歡聲笑語，一年級的小寶貝兒們迎來了第一次無紙化測試。看，他們胸有成竹沉穩(wěn)自如，小小的身體充滿了大大的能量。 一個(gè)班有四位主考官，老師們分工明確，默契配合，每個(gè)班的都在有序進(jìn)行。 　　我們測試的第一個(gè)環(huán)節(jié):字詞闖關(guān)，里面包含五道考題，學(xué)生以抽簽的形式讀每道題目，從字到詞語的梯度考察課本中的字詞。一年級的孩子大多數(shù)能做到字音準(zhǔn)確，聲音洪亮，這一關(guān)都輕輕松松拿到滿分三顆星。 　　第二環(huán)節(jié):美聲美語，考察孩子們的朗讀和背誦情況，孩子抽到題目能正確流利的朗讀和背誦，學(xué)生測完后，考官會告訴他朗讀時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，做到及時(shí)評價(jià)，鞏固了所學(xué)知識。 　　第三環(huán)節(jié):能說會道，測試的是學(xué)生的表達(dá)能力，大部分學(xué)生能做到吐字清晰，舉止得體，但很多學(xué)生在表達(dá)的過程中不能做到生動感人，引人入勝。心里有話說不出，說寫不能同步，在平時(shí)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生多說，多表達(dá)。 第四環(huán)節(jié):書海拾貝。主要考察的是“課外閱讀”，平時(shí)愛閱讀、堅(jiān)持閱讀的同學(xué)在這一部分表現(xiàn)很出色。 　　一年級是孩子識字的敏感期，為了鍛煉孩子的識字能力，讓學(xué)生體會識字的趣味性。我們年級組最后一關(guān)以“趣味識字，快樂積累”為主題，開展識字大賽活動。引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成生活中識字的習(xí)慣。 　　讓學(xué)生看看校園的美景，讀讀宣傳標(biāo)語?？纯凑l認(rèn)得多，讀得好。在現(xiàn)實(shí)場景中檢測孩子的識字情況，讓學(xué)生體會漢字的魅力。 　　同學(xué)們展示自己用食品包裝袋制作的“識字小報(bào)”。這樣的檢測，鍛煉了孩子們生活中識字的能力，同時(shí)豐富了學(xué)生詞匯，提高了語言能力、思維能力，孩子們在中國漢字里徜徉，樂在其中！ 　　“你來比劃我來猜”，是用肢體語言的形式，向答題者傳達(dá)信息，可以用語言提示，不得說出詞語中的任何字。“你來比劃我來猜”的趣味活動，在帶給孩子們快樂的同時(shí)，也鍛煉了同伴之間的默契程度，考驗(yàn)了孩子們的反應(yīng)速度和表達(dá)能力，孩子們在參與過程中得到了益智，提高了對事物的理解能力，增進(jìn)了同伴之間的合作和親密。 　　闖關(guān)結(jié)束，測試成績卡上面的小印章是孩子們的闖關(guān)成果，寄托著評委老師的贊揚(yáng)與鼓勵。學(xué)生們歡呼雀躍，難以掩飾自己的興奮。 　　這次語文無紙化測試不僅關(guān)注學(xué)生的知識、學(xué)習(xí)和技能，更加關(guān)注學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，學(xué)生們各個(gè)開動腦筋，積極思考，沉著冷靜，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，探究能力力和動手能力。無紙筆測試帶給孩子們多方面多層次的學(xué)習(xí)感受，讓他們有更多的機(jī)會獲得學(xué)習(xí)的成功感、積極感，從而增強(qiáng)自信心。 未來，我們將不斷探索新的教育教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)！