<p class="ql-block" style="text-align:right;">——2021秋季學(xué)期送教上門工作總結(jié)</p><p class="ql-block"><br></p> 時(shí)光飛逝，充實(shí)而有意義的日子總是過得特別快，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期針對殘疾學(xué)生梅萍萍的送教上門工作已經(jīng)告一段落。<br> 回首這一學(xué)期，從學(xué)校到梅萍萍同學(xué)家的路上，留下了我們的汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來了梅萍萍同學(xué)的點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來了她的家長的笑顏。 在第一次上門進(jìn)行摸底后，我充分考慮梅萍萍同學(xué)的需求和特點(diǎn)，針對服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計(jì)劃。根據(jù)她的個(gè)別教學(xué)目標(biāo)，為其選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。有計(jì)劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。 <p class="ql-block"> 教學(xué)過程不求快，只求對象有進(jìn)步。梅萍萍與其他正常孩子一樣，她也有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。送教上門的一線老師們，把她看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動(dòng)和感染她。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表揚(yáng)她；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)她；她能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。</p> 但要梅萍萍在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高也不是一件簡單的事。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，更多的是手把手地教她，支持她。老師們重視情感的投入，注意教師的形象、教態(tài)，自始至終表達(dá)對孩子的信任，以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒，表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立信心。 作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)楹⒆拥纳盍?xí)慣和肢體協(xié)調(diào)能力都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我們的送教與家長取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持。我們正努力的把溫暖的"陽光"送進(jìn)了孩子的心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂意。常言道，只有無微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì)茁壯的成長。我們努力著，我們也收獲著。 <p class="ql-block"> 牽著蝸牛去散步，靜候一路花開。本著"一個(gè)都不能放棄"的教育理念，我們希望利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 我堅(jiān)信，每一個(gè)生命都有它存在的意義和價(jià)值，只要我們用心去澆灌，遲開的花朵也會(huì)有燦爛綻放的一天。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：戢亞群</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：謝丹陽</p>
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