聚焦“雙減”抓落實(shí) 試卷分析提質(zhì)量——2021下栗雨數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

小星星呀

為了提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，督促教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在問題及成因分析，促進(jìn)我校教師的試卷分析能力，增強(qiáng)試卷分析對(duì)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)效性。2022年1月13日上午栗雨小學(xué)數(shù)學(xué)組召開了期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析會(huì)，茍晉銘大組長親自主持會(huì)議，羅利強(qiáng)副校長和黃波主任進(jìn)行指導(dǎo)，全校數(shù)學(xué)教師參加會(huì)議。 為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化小學(xué)課程與教學(xué)改革，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。根據(jù)上級(jí)教育部門的文件精神，1-2年級(jí)不考試，3-6年級(jí)只安排一次期末考試。 首先帶來精彩發(fā)言的是一年級(jí)王琳琳老師，本學(xué)期通過精彩紛呈的數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)不僅能檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)的情況，還可以讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)！一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科節(jié)題目體現(xiàn)了普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。共分為四個(gè)關(guān)卡，分別為：“算”你厲害、“形”動(dòng)起來、“玩”轉(zhuǎn)鐘面、“解”出精彩。做到老師用心，孩子開心，家長滿意！然后也建議我們將來的數(shù)學(xué)節(jié)可以：交叉命題，更公正！動(dòng)靜結(jié)合，更全面！考官培訓(xùn)，更細(xì)致！ 接下來，給我們帶來分享的是二年級(jí)邵詩淇老師！同樣用數(shù)學(xué)節(jié)來提升孩子的核心素養(yǎng)，總共分為四個(gè)題型板塊：最佳小裁判，開心選一選，百變鐘王國，幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤！每關(guān)題目的設(shè)置考慮到孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，讓孩子感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。活動(dòng)的開展不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，激發(fā)了學(xué)生思維的活躍性，同時(shí)也為學(xué)生們展示自己聰明才智提供了平臺(tái)。 三年級(jí)黃芝群老師帶來的期末質(zhì)量分析讓我們思考頗多！通過分析試卷與學(xué)生錯(cuò)題，提出四個(gè)“抓手”。抓基礎(chǔ)：培養(yǎng)興趣，優(yōu)生幫扶，家校合作；抓習(xí)慣：數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；抓計(jì)算：“日日清”，“周周清”，“月月清”建立競(jìng)賽機(jī)制；抓審題：“眼觀六路，耳聽八方”，建立“危機(jī)意識(shí)”，巧妙越“坑”，滲透數(shù)學(xué)思想方法。 四年級(jí)陳碧泉老師帶來的分享給了我們很多幫助！尤其講到“雙減”政策下如何布置作業(yè)，她給了我們很多建議。我們可以分層次布置作業(yè)：第一類的作業(yè)難度系數(shù)為一點(diǎn)零，此類作業(yè)皆為一些較為簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性習(xí)題，適用學(xué)生群體為學(xué)困生。第二類作業(yè)難度系數(shù)可設(shè)置為二點(diǎn)零，難度適中，大多數(shù)成績中等的學(xué)生可以選擇此類作業(yè)。第三類為三點(diǎn)零難度系數(shù)的作業(yè)，是為成績優(yōu)異的學(xué)優(yōu)生所準(zhǔn)備的能夠拓展學(xué)生知識(shí)視野、增大學(xué)生知識(shí)量的作業(yè)。 具有資深經(jīng)驗(yàn)的五年級(jí)王春華老師，他和我們分享到平常教學(xué)中要注重的問題。1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2.注重基礎(chǔ)知識(shí)，活用所學(xué)知識(shí)。來源于教材卻又高于教材。教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。同時(shí)，試卷并不拘泥于教材，通過設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)背景的問題和探索性問題，力求引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，跳出教材，活用教材，3.強(qiáng)調(diào)生活實(shí)際,體現(xiàn)生活化。 六年級(jí)發(fā)言人王利芝老師在進(jìn)行六年級(jí)的質(zhì)量分析時(shí)給我們提出了幾條實(shí)用的小建議。例如：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而提升學(xué)生的信息處理能力。另外，利用碎片化的時(shí)間把關(guān)學(xué)生的計(jì)算能力，一方面對(duì)于典型易錯(cuò)題要有針對(duì)性反復(fù)講解，另一方面可采取“小老師”幫扶政策。 最后，茍晉銘大組長對(duì)各個(gè)老師提出具體指導(dǎo)建議，優(yōu)秀需要成長的過程，只要踏實(shí)，功夫深，相信騏驥一躍，可以千里！多年以來，栗雨小學(xué)始終把"提高教育教學(xué)質(zhì)量"作為學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)工作堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打、有序推進(jìn)。常規(guī)中求細(xì)、求精；務(wù)實(shí)中求新、求變。此次試卷分析活動(dòng)重實(shí)際，找措施，幫助我校教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們以后的教學(xué)工作更好地開展有著積極地推進(jìn)作用。全體老師都將以合格的、有心的、善于反思的心態(tài)，將更多可行性的思考應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生成績！ 圖文：陳雪瑩審核：茍晉銘