<p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">生活中，我們看到許多孩子，想什么要什么，父母呢，孩子要什么就給什么。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 父母認(rèn)為這是愛，其實這是害，這絕對不利于孩子自制能力的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">自制是指一個人能夠約束自己的情感和行為，使自己的活動，能夠朝向特定目的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自制力主要表現(xiàn)在兩個方面：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一是能夠拒絕誘惑，不受外界誘惑因素的影響；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二是能夠為了長遠(yuǎn)的利益，而能夠延遲滿足。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">自制品格對幼兒非常重要，古希臘的哲學(xué)有柏拉圖說：“自制是一種秩序，是一種對于快樂與欲望的控制?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">有一個小男孩，家境貧寒，8歲起輟學(xué)當(dāng)了學(xué)徒，12歲起在印刷所當(dāng)學(xué)徒，長期從事印刷工作,但他熱愛學(xué)習(xí)，白天工作，夜里讀書，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫作。21歲，創(chuàng)辦了北美第一青年自學(xué)團(tuán)體“共讀社”，45歲時，創(chuàng)辦了費城學(xué)院，最終成為美國科學(xué)家、物理學(xué)家、發(fā)明家、政治家和社會活動家。他就是富蘭克林。他晚年撰寫自傳時，經(jīng)常談起青年時代鍛煉自制力的事情，認(rèn)為自己的成就歸功于自制。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">自制的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">第一，自制有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自制力是指一個人在行動中，善于控制自己的情緒，并約束自己的言行。幼兒期形成的行為習(xí)慣，將伴隨并影響孩子的一生。有自制力的孩子，知道什么事情是可以做的，什么事情是不能夠做的。羅伊·L·史密斯曾經(jīng)說過：“自制力宛若受到控制的火焰，正是它造就了天才”。可見，自制力不僅僅有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也為幼兒未來的成功奠定基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">第二，自制有助于幼兒發(fā)展同伴關(guān)系</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">研究發(fā)現(xiàn)，自制力強的孩子，會擁有更好的同伴關(guān)系，能夠更好的融入到集體中，更好的適應(yīng)環(huán)境。自制力強的孩子，當(dāng)其進(jìn)入到一個新的環(huán)境，能夠更好的約束自己的行為、遵守規(guī)則。這樣的行為表現(xiàn)，自然會幫助孩子收獲到更多同伴的喜愛，有助于其處理好與同伴之間的關(guān)系。因此，自制力不僅僅有助于幼兒的個性成長，更有助于其發(fā)展社會性。從長遠(yuǎn)來說，自制力有助于孩子收獲較好的人際關(guān)系，增強孩子的適應(yīng)性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">第三，幼兒時期，是培養(yǎng)個體自制力的最佳時期</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 國內(nèi)外相關(guān)研究表明，五、六歲是培養(yǎng)幼兒自制力的最佳時期。從古至今，教育家們非常關(guān)注孩子自制力的培養(yǎng)，并認(rèn)為“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上”。因此，如何培養(yǎng)孩子的自制力，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，成為一個自制的人，是父母需要不斷思考與學(xué)習(xí)的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">第一，家長要做出自我控制的好榜樣</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">自制力通常表現(xiàn)在兩個方面：控制情緒和控制行為。社會學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)是從模仿學(xué)習(xí)開始的。因此，如果父母在生活中能夠控制好自己的情緒和行為，給孩子樹立好榜樣，將對孩子自制力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的作用。比如在日常生活中，尤其是當(dāng)孩子調(diào)皮的時候，父母要首先學(xué)會情緒管理，耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己為什么做錯了，而不是沖孩子發(fā)脾氣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">第二，通過游戲提高孩子的自控能力</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">幼兒游戲?qū)⒆觼碚f，意義非凡。游戲是兒童的主導(dǎo)活動，能夠培養(yǎng)兒童高尚的情操，引導(dǎo)兒童認(rèn)識客觀世界，促進(jìn)兒童身心的發(fā)展，是對兒童進(jìn)行全面教育的重要手段。教育專家曾指出：“對孩子來說，最好的教育就是童真游戲，讓孩子的天性得以解放”。因此，家長可以通過游戲提高孩子的自控能力。比如，孩子比較好動，父母可以和孩子玩“木頭人”的游戲，在游戲中，讓孩子學(xué)會控制自己的動作，從而提高自控能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">第三，從生活習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子的自制力</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">當(dāng)孩子處于童年早期，自制力的培養(yǎng)可以從生活習(xí)慣入手。一方面，培養(yǎng)孩子的時間管理意識，讓孩子按時起床、按時吃飯、按時上幼兒園、按時完成作業(yè)、按時就寢等。另一方面，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，讓孩子主動約束自己的行為。家長可以嘗試建立家庭行為守則，并與孩子一起遵守日常生活準(zhǔn)則，潛移默化的培養(yǎng)孩子的自我控制能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">第四，培養(yǎng)孩子頑強的毅力</span></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">自制力屬于意志范疇，自制力強的人，往往意志比較堅強。因此，培養(yǎng)孩子的毅力，對其自制力的提高有著重要的作用。家長可以讓孩子在生活中，做一些力所能及的事情，也可以讓孩子參加“戶外拓展訓(xùn)練”，以訓(xùn)練孩子堅強的意志。此外，家長要學(xué)會理智的愛孩子，讓孩子承擔(dān)與其年齡相應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任。</span></p>
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