“閱讀推進，自主游戲”——?？谑协偵搅鞣加變簣@，繪本閱讀推進自主游戲分享

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自主游戲是幼兒園最基礎和最受孩子喜歡的活動，幼兒基于自己的經(jīng)驗自發(fā)自主的開展游戲，經(jīng)驗越豐富游戲越多元。教師通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒常常會因為缺乏經(jīng)驗難以保持高水平的游戲，而圖書是兒童獲取外部經(jīng)驗的重要途徑之一，閱讀更是主動思考的過程。為了提高教師推動和支持幼兒深度游戲的實際情況，我園開展了以繪本閱讀推進幼兒自主游戲活動。本次活動由王少麗老師主持。活動要求：1、小班、中班，利用繪本推進幼兒一日生活中需要改進的問題。2、大班利用繪本推動幼兒游戲的發(fā)展。 小班組 　　小一班王維雯老師通過繪本《飯掃光星球》推進幼兒改進了浪費糧食的現(xiàn)象。 　　小一班韓秋艷老師通過繪本《松鼠的眼淚》推進幼兒改進了上幼兒園哭鬧的現(xiàn)象，并且能在平時活動中，主動發(fā)言，積極參與活動。 　　小二班吳青雯老師通過繪本《抱抱》推進幼兒改進了無緣無故哭的現(xiàn)象。讓幼兒懂得不開心時想辦法讓自己開心起來。 　　小二班卓蕾老師通過繪本《大衛(wèi)上學去》推進幼兒改進了在幼兒園不遵守紀律、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。 中班組 　　中一班文含玉老師通過繪本《浪費糧食的豬豬》推進幼兒要愛惜糧食，浪費是不好的行為。 　　中二班吳俊青老師通過繪本《胖國王》推進幼兒改進了不好的飲食習慣。科學飲食，適當運動。 　　中二班吳安寧老師通過繪本《小手不是用來打人的》推進幼兒改進了用手打人的不好習慣，并知道小手還有很多的作用。 大班組 　　大一班王嫻老師通過繪本《建筑師杰克》引導幼兒自主探索，提高幼兒的建構力，激發(fā)幼兒設計出自己心中的“家”。 　　大一班麥月珍老師通過繪本《小蝸牛的新房子》引導幼兒給自己喜歡的動物搭建房子，提高幼兒對動物的習性和生活環(huán)境的理解。 　　大二班吳柳紅老師通過繪本《三只小豬蓋房子》引導幼兒思考怎樣加強牢固搭建。 　　大二班蘇莉茜老師通過繪本《100層的房子》引導幼兒搭多層物品時，不要急躁，要堅持，多思考。 　　王少麗老師通過繪本《我是一只小兔子》引導幼兒有目的性的游戲，發(fā)掘幼兒的建構能力。 　　通過此次活動，提升教師在自主游戲中關注幼兒游戲需求的意識，培養(yǎng)教師的觀察、分析、識別以及挖掘繪本核心價值等能力，使教師能更進一步推動和支持幼兒游戲，豐富兒童生活經(jīng)驗，提高游戲水平，讓深度閱讀為幼兒游戲帶來持續(xù)動力。