無(wú)紙“樂(lè)考”來(lái)助力智慧“雙減”促成長(zhǎng)——肇慶鼎湖逸夫小學(xué)開(kāi)展“雙減”背景下跨學(xué)科興趣項(xiàng)目活動(dòng)

肇慶鼎湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

雙減不減成長(zhǎng)，減負(fù)不減質(zhì)量。為落實(shí)“雙減”政策，在低年級(jí)不進(jìn)行書(shū)面考試的背景下，肇慶鼎湖逸夫小學(xué)積極探索跨學(xué)科的“踐行”與“習(xí)得”的學(xué)習(xí)模式，于1月11日—12日上午組織一、二年級(jí)開(kāi)啟了集主題化、模塊化、趣味化為一體的跨學(xué)科興趣項(xiàng)目活動(dòng)。 精心策劃.悉心準(zhǔn)備 　　為了更好地開(kāi)展本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，與一二年級(jí)級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行了精心地安排和部署，教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)作了精心的準(zhǔn)備工作，研究并確立了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容及流程，為本次跨學(xué)科興趣活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。 快樂(lè)踐行.多元習(xí)得 　　此次活動(dòng)的主題是跨學(xué)科的“踐行”與“習(xí)得”。怎么設(shè)計(jì)這次興趣項(xiàng)目的內(nèi)容呢？大家集思廣益，出謀劃策，精心設(shè)計(jì)制作。老師們首先是做學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及他們的年齡特點(diǎn)，做了充分的了解和細(xì)致的分析;其次，把實(shí)踐和興趣結(jié)合起來(lái)，旨在發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信心。 最終，老師們精心設(shè)計(jì)了時(shí)效性高、檢測(cè)性強(qiáng)、趣味性濃的活動(dòng)內(nèi)容，著重檢測(cè)孩子的識(shí)字、口頭表達(dá)能力、背誦能力及寫字等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)蔬菜親近自然 　　為開(kāi)闊視野，促進(jìn)孩子們更加深入了解蔬菜生長(zhǎng)，掌握基本的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱情和向往。1月11日各班班主任帶著孩子們一起來(lái)到勞作園進(jìn)行我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 　　哇！放眼望去，盡是綠油油的蔬菜寶寶，好漂亮喲！ 　　來(lái)到勞作園啦，孩子個(gè)個(gè)興奮不已，寶貝們各抒己見(jiàn)。從孩子的視角去看勞作園的蔬菜，是更單純更動(dòng)人的世界，讓小朋友認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解大自然的奧秘，從而知道蔬菜的來(lái)之不易，我們要珍惜蔬菜，不能浪費(fèi)不能挑食。 與蔬菜親密接觸 認(rèn)真觀察蔬菜 一絲不茍作記錄 成果展示 成果展示 　　通過(guò)與蔬菜的親密接觸，認(rèn)真觀察蔬菜，一絲不茍地作記錄，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的蔬菜，還觀察到了蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，深刻的感受到了自然給人類的饋贈(zèng)，在這樣的過(guò)程中愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)深深的印刻在了每個(gè)孩子的心中。 誦讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生 誦讀經(jīng)典 我與老爸讀詩(shī) 　　誦讀經(jīng)典不僅豐富了孩子們的知識(shí)，更重要的是教會(huì)了孩子們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)的大家的心靈，使孩子們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 生活識(shí)字其樂(lè)無(wú)窮 生活識(shí)字 字謎比賽 　　通過(guò)識(shí)字，孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，從而提高閱讀能力。孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。 姓氏識(shí)字尋根溯源 姓氏的源流和文化尋根 　　結(jié)合課文《姓氏歌》，了解姓氏的源流和文化尋根。 認(rèn)識(shí)姓氏大比拼 　　通過(guò)讓孩子們聯(lián)系自己認(rèn)識(shí)的親戚朋友姓氏和名字，讓孩子們記住家人的興趣愛(ài)好，孩子們各個(gè)活躍的七嘴八舌不停地分享，調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，孩子們說(shuō)的不亦樂(lè)乎，從而達(dá)到了讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)掌握更多的漢字的目的，并注重培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力。 成語(yǔ)識(shí)字博學(xué)明理 　　觀看成語(yǔ)故事視頻，認(rèn)識(shí)更多的字，不會(huì)的字，問(wèn)老師、同學(xué)，還可以查字典。 　　成語(yǔ)故事短小生動(dòng)，看似簡(jiǎn)單的故事情節(jié)卻蘊(yùn)含著豐富的成語(yǔ)內(nèi)涵，極富教育意義。通過(guò)觀看成語(yǔ)故事視頻，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)觀后感、學(xué)會(huì)說(shuō)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理。引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考和想象，打開(kāi)他們善良、誠(chéng)實(shí)的心，幫助他們形成熱愛(ài)生活、機(jī)智勇敢的信念。 正確握筆妙筆生花 　　觀看握筆書(shū)寫姿勢(shì)視頻。 　　教師示范握筆姿勢(shì)。 　　教師檢查學(xué)生的握筆姿勢(shì)。 　　學(xué)以致用——孩子們聚精會(huì)神地用正確的握筆書(shū)寫姿勢(shì)，默寫古詩(shī)…… 古詩(shī)展示 　　通過(guò)這次書(shū)寫大比拼，激發(fā)出孩子們對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫的意識(shí)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。 　　跨學(xué)科興趣項(xiàng)目活動(dòng)圓滿結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既充滿挑戰(zhàn)又飽含童趣，孩子們收獲了知識(shí)，嘗試了挑戰(zhàn)，體驗(yàn)了快樂(lè)，也展示了自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。實(shí)踐讓學(xué)習(xí)成為了一種快樂(lè)、一種期待，解放了孩子們的天性，讓學(xué)習(xí)真正樂(lè)起來(lái)！讓學(xué)生更加陽(yáng)光自信，同時(shí)也讓教師和家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策有了更深的理解和認(rèn)識(shí)！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)，在樂(lè)中考，我們一直在路上。