多元評價(jià)，賦能“雙減”——巒城鎮(zhèn)第二小學(xué)一、二年級評估活動剪影

琉璃鳳ω唯美～

<h3>　　為更好地落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，橫州市巒城鎮(zhèn)第二小學(xué)于2022年1月10日～1月13日進(jìn)行了一、二年級學(xué)生的綜合能力評估活動。本次活動是對孩子們知識掌握的檢驗(yàn)，更是對孩子們的靈活應(yīng)變能力的鍛煉。</h3> <h3>　　1月7日下午，中心校召集各校校長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一、二年級老師開會，中心校莫鐘桓校長再次強(qiáng)調(diào)“雙減”政策下如何進(jìn)行一、二年級的評估活動。</h3> <h3>　　詹靈輔導(dǎo)對全鎮(zhèn)一、二年級的評估工作做詳細(xì)的布置。</h3> <h3>　　本次評估活動是根據(jù)低年級學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)由主管教學(xué)的黃桂琴副校長和梁金芳教導(dǎo)根據(jù)中心校下發(fā)的樣稿整理策劃的評價(jià)方案，黃副在展示，評估內(nèi)容多元化。</h3> <h3>　　我校開展一、二年級期末評估工作布置。</h3> <h3>　　我校何煜民校長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一、二年級的老師在商討、完善評估活動方案。</h3> <h3>　　本次評估活動，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心設(shè)計(jì)的趣味考題下，內(nèi)容豐富，形式多樣，注重語言表達(dá)，力求讓孩子們在實(shí)踐中成長，在快樂中收獲。我們把語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，通過巧妙的情景及游戲設(shè)計(jì)，讓孩子們在情境中運(yùn)用自己所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題。</h3> <h3>　　將一、二年級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)學(xué)科需要掌握的知識，分成不同專項(xiàng)來進(jìn)行評估考核。</h3> <h3>　　學(xué)校的評估題結(jié)合了基礎(chǔ)性、靈活性、趣味性等特點(diǎn)，通過情景設(shè)置，將語文分為背書、朗讀、口語交際等多個(gè)專項(xiàng)，數(shù)學(xué)也分為口算、解決問題、動手操作等專項(xiàng)，以達(dá)到全面了解學(xué)生綜合能力的目的。</h3> <h3>　　語文學(xué)科的拼音小能手、背書小能手、讀書小能手、小小演說家等內(nèi)容立足教材，將知識性與趣味性相結(jié)合，課內(nèi)知識與課外拓展相結(jié)合為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　數(shù)學(xué)學(xué)科的小小神算手（背一背口訣，說一說算理）、小小問題解決專家（基礎(chǔ)題、提升題、拓展題）、火眼金睛辨形（認(rèn)識圖形、認(rèn)識符號、認(rèn)識鐘表）。</h3> <h3>　　各位評估老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心、親切、和藹，讓學(xué)生心情愉悅，對于緊張的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵，保證孩子考出真實(shí)水平。</h3> <h3>　　學(xué)生自由選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行評估。</h3> <h3>　　每個(gè)孩子都有序參加了這次評估活動，評價(jià)方式多元化，不但從知識點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)，如完整表達(dá)、聲音大小、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的評價(jià)。</h3> <h3>　　在一年級語文科“小小演說家”內(nèi)容評估過程中，橫州市教研室領(lǐng)導(dǎo)陸西鄉(xiāng)老師到我校親臨指導(dǎo)?？吹胶⒆觽儌€(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，從容應(yīng)對，充分展示出了自己的實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)們露出了滿意的微笑。</h3> <h3>　　我校何煜民校長和梁嬌林副校長到各個(gè)考場親切巡視。</h3> <h3>　　學(xué)校在設(shè)置考核內(nèi)容時(shí)，還是以考察學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力為主，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。</h3> <h3>　　此次考核注重學(xué)生的口語表達(dá)。其中數(shù)學(xué)解決問題部分，學(xué)生不僅需要說出答案，還要把解決問題的思路說清楚。</h3> <h3>　　評估老師態(tài)度和藹，語言親切的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，看著孩子們演講得棒棒噠，老師們滿滿的幸福感????</h3> <h3>　　通過此次一對一的考核，有利于老師掌握學(xué)生綜合情況，為改進(jìn)今后的教學(xué)明確了方向，學(xué)校將更注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敢說、會說、愛說。</h3> <h3>　　多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給了我們新的啟示:每個(gè)學(xué)生都具有某一方面的發(fā)展?jié)摿?，要相信每一位學(xué)生，要做眼中有光，心中有愛的老師。　　本次評估活動，在“雙減”政策的要求下，突破傳統(tǒng)的考試制度，采用多元化評價(jià)提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神壓力，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于孩子的身心發(fā)展，讓多元評價(jià)成為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動力，全方位的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，真正做到減負(fù)增效。</h3>