《樂之聲藝術(shù)學(xué)校與您分享》學(xué)琴：樂理、視唱、聽音，要學(xué)一起學(xué)

樂之聲課程顧問娟娟老師

每天練琴挺累的？但是樂理啊，視唱啊，練耳啊，那并不是增加負(fù)擔(dān)。信不信？非但如此，這三位好基友，要學(xué)一起學(xué)，幫助多多的～～1、練耳與樂理的關(guān)系按一般要求，練耳所須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃分別是：音程、和弦、節(jié)奏、旋律的聽記，而這些也都屬于樂理的研究范疇，音程、和弦聽記的正確與否不僅取決于所聽的音是否準(zhǔn)確，還有記譜法或者等音的區(qū)分。例如一個簡單的和弦D#F#A為增三和弦，但是經(jīng)常會被一些學(xué)生寫成D#FbB,雖然實(shí)際音響相同，但是因?yàn)楹雎粤撕拖覙?gòu)成的規(guī)則而導(dǎo)致了聽寫錯誤。同樣，旋律聽記也存在這樣的問題，最常見的就是調(diào)號的規(guī)定問題。例如：傳統(tǒng)七聲調(diào)式中主要有正聲、下徵、清商二種音階，以G徵正聲(C宮)音階與G宮下徵音階為例，二者音列相同，所以學(xué)生在聽記旋律的時候，可能會混淆，這導(dǎo)致很多學(xué)生往往音準(zhǔn)、節(jié)奏寫的很正確，但是在調(diào)號的判斷上出現(xiàn)問題，這時就需要運(yùn)用樂理的知識來解決。譜例見下。 練耳在樂理的學(xué)習(xí)中也起到重要的作用，樂理課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)是音程、和弦、調(diào)式三大章。音程、和弦的構(gòu)成以及調(diào)式的判斷，可以理論上講解概念，但如果不能從聽覺上區(qū)分，就不會理解它們之間真正的不同。例如：在學(xué)習(xí)樂理時，講到音程度數(shù)，可以在鋼琴上聽辨，運(yùn)用首調(diào)音感的聽覺，分析音響效果是協(xié)和的、不協(xié)和的，感受色彩是明朗的、暗淡的，再從一個作品中找到這個音程，分析它所起到的作用，一步步引導(dǎo)學(xué)生，這樣樂理與練耳結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生不僅理解了理論層面上的含義，又可以具體運(yùn)用到音樂創(chuàng)作實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，起到事半功倍的效果。2、視唱可幫助提高聽覺人的五官相互關(guān)聯(lián)，又以聽、說關(guān)系最為密切?！耙暢笔怯萌寺暅?zhǔn)確反映譜面規(guī)定的定量的音高、節(jié)奏和定性的力度、速度、裝飾記號與表情記號，還要表現(xiàn)出對律動、音程和調(diào)式等方面感性的認(rèn)識，達(dá)到準(zhǔn)確、生動的再現(xiàn)音響。如何加強(qiáng)視唱與練耳的聯(lián)系，是建立正確的音樂聽覺的關(guān)鍵。春秋戰(zhàn)國時期莊子在《人間世》中提出“若一志，無聽之以耳，聽之以心”的觀點(diǎn)，意思是應(yīng)把心里的念頭集中在一起，不要胡思亂想，不是用耳聽，而是用心聽。這也是對“聽”最好的詮釋，其實(shí)，唱是用心聽，聽是用心唱，唱與聽是相輔相成的。 視唱能力的提高，必須以發(fā)展內(nèi)心音樂聽覺為先導(dǎo)，沒有內(nèi)心音樂聽覺的積極參與和正確支持，就無法判斷所再現(xiàn)的音樂形象是否正確，如果唱出的曲調(diào)不符合樂譜要求，就歪曲了作曲家的創(chuàng)作意圖。音樂是聽覺的藝術(shù)，擁有敏銳的聽覺是視唱練耳取得良好效果的基本前提，只有這樣才能很好地從事音樂活動。因此，應(yīng)建立視唱不僅僅是為了正確讀譜，同時也是為了更好地聽的觀念。3、樂理可提高視唱能力音樂是聲音的藝術(shù)，樂音是以樂譜作為演唱演奏的根據(jù)；樂理是音樂理性思維的歸宿，培養(yǎng)學(xué)生理解、掌握和分析音樂作品中的各個要素的能力;視唱是根據(jù)樂譜上所表明的各種符號，將其用聲音準(zhǔn)確再現(xiàn)的過程，屬于感性的知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、聽辨能力和音樂記憶能力，積累音樂的語匯，進(jìn)而建立良好的樂感和正確的音樂審美能力。在視唱前，要確定視唱曲目的譜表、調(diào)性、拍子、節(jié)奏、速度、音樂術(shù)語、樂句結(jié)構(gòu)、旋律發(fā)展方式等，只有具備了良好的音樂理論知識的支持，才能深刻地感悟和理解音樂語言，準(zhǔn)確生動地唱出樂譜所要表達(dá)的內(nèi)容，提高視唱能力。“樂理”是音樂學(xué)習(xí)的基本課程，包括五聲音階、大小調(diào)、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、轉(zhuǎn)調(diào)、調(diào)式變音半音階、移調(diào)等十五項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來比較乏味和難理解，而視唱為學(xué)習(xí)到的樂理知識提供了很好的實(shí)踐環(huán)境，樂理又為視唱提供了全部的理論基礎(chǔ)。例如：學(xué)生在視唱《藍(lán)花花》這首陜北民歌的主旋律時，不僅掌握了節(jié)奏、音準(zhǔn)，還學(xué)習(xí)到此旋律是以“羽”作為主音的五聲羽調(diào)式。 4、樂理、視唱與練耳三者間的內(nèi)在聯(lián)系視唱練耳作為音樂教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋視唱、練耳及音樂基本理論等音樂基礎(chǔ)知識，視唱練耳教育教學(xué)首先通過聽音——用耳朵和心靈感受音樂；再通過視唱(奏)——用聲音表現(xiàn)音樂；最后通過音樂基本理論——創(chuàng)造和欣賞音樂。樂理與視唱練耳優(yōu)化整合，就是以學(xué)生的視唱練耳基本技能的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，立足于對樂音音響的感受，將音樂基礎(chǔ)理論知識滲透其中，使其音響化，使學(xué)生用最便捷的方法獲取最全面的音樂基礎(chǔ)知識和信息。由于視唱練耳課既有理論性又有很強(qiáng)的技術(shù)性，因此，初學(xué)階段應(yīng)側(cè)重于嚴(yán)格的、大量的技術(shù)訓(xùn)練，積累音樂語言，增強(qiáng)音樂感知力，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的感性基礎(chǔ)。這一階段音樂基礎(chǔ)知識應(yīng)潛移默化地融入技術(shù)訓(xùn)練的全過程，隨著技能訓(xùn)練的不斷深入，視唱練耳技能技巧的不斷提高，技術(shù)難度也逐漸增大，音樂理論知識能夠?yàn)檫M(jìn)一步提高音樂能力提供持續(xù)、有力的理論支持。 不要太迷信天賦每個老師都喜歡天才學(xué)生，天才總是會被膜拜，但是殊不知，有多極端的才華，就有多極端的缺憾。天才都不是一般人，所以缺點(diǎn)也不一般。其中有極具天賦的孩子，但中途莫名其妙的就不想學(xué)了也有被稱作神童的學(xué)生，在學(xué)琴過程中慢慢暴露了嚴(yán)重的弱點(diǎn)，天賦漸漸散盡，琴技趨于平淡。同時，也有手指條件和資質(zhì)都很一般的學(xué)生，在學(xué)琴之始學(xué)得十分艱難，但經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)突然就開竅了；也有資質(zhì)很一般的學(xué)生，學(xué)得實(shí)在太艱難就放棄了。所以說，其實(shí)是一人一條學(xué)琴路，每人都不盡相同。不是說有天賦的孩子，以后就一定能學(xué)有所成，天資普通的孩子就學(xué)不好鋼琴。天才的毛病不被及時更正，他的天才之路是走不長的。天資普通的孩子能堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)取，也會耀眼奪目。總之，“越努力，越幸運(yùn)”這句話，對任何人都適用。 樂之聲藝術(shù)學(xué)校憑著專業(yè)的少兒藝術(shù)教育水準(zhǔn)和優(yōu)良的服務(wù)理念，活躍于電視熒屏和文藝舞臺，培養(yǎng)了許多自信，多才的小能人。并多次在國內(nèi)外，省，市級藝術(shù)大賽中獲獎。為全縣少年兒童架設(shè)了藝術(shù)學(xué)習(xí)的平臺，致力領(lǐng)航打造少兒藝術(shù)的優(yōu)質(zhì)品牌，積極推動當(dāng)代兒童對藝術(shù)的熱愛與追求！我們合作的平臺有:1.湖北衛(wèi)視少兒綜藝節(jié)目《今晚我當(dāng)家》《大王小王》導(dǎo)演組選拔基地2.福建東南衛(wèi)視少兒頻道《擂主駕到》欄目選拔基地3.北京衛(wèi)視《非常6+1》《音樂快遞》合作單位4.安徽衛(wèi)視少兒歌手擂臺賽合作單位5.中央音樂學(xué)院合作單位6.中國薩克斯教育基地7.天貓、淘寶、劇組合作基地8.山西衛(wèi)視選拔基地9.山西少兒頻道合作單位樂之聲學(xué)員風(fēng)采:樂之聲《百集成語故事》微電影樂之聲藝術(shù)學(xué)校，給孩子們留下與眾不同的成長體驗(yàn)。 該宣講微視頻由晉中市“百業(yè)百人講百年”宣講團(tuán)成員、祁縣樂之聲藝術(shù)學(xué)校校長馬麗婭組織錄制，200余名祁縣小學(xué)生以“快板書”文藝宣講的形式講述了百年黨史及黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)知識，并以“快閃”的方式呈現(xiàn)。視頻展示了坐落于祁縣的昭馀古城、喬家大院、渠家大院、晉中戰(zhàn)役紀(jì)念館等近十處景點(diǎn)和紅色教育基地，呈現(xiàn)了“國家歷史文化名城”“中國玻璃器皿之都”的厚重文化和獨(dú)特魅力，展現(xiàn)了新時代祁縣少年朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。 馬老師走進(jìn)祁縣公立學(xué)校給孩子們講黨史課 馬老師受邀參加電影【程玉英】的拍攝 晉中市百業(yè)百人講百年宣講團(tuán)成員 帶學(xué)生參加第六屆全國薩克斯管藝術(shù)展演 2021年第三屆世界晉商上海論壇“誠信火炬”晉中市首棒傳遞儀式 樂之聲馬校長很榮幸受邀擔(dān)任山西衛(wèi)視【未來少年強(qiáng)】的評委！ 2019年樂之聲藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合攝制電影《程玉英》 2019年樂之聲藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合攝制電影《形意英雄》 學(xué)員風(fēng)采: 恭喜樂之聲薩克斯班明星學(xué)員成功晉級?? 10月份參加中央音樂學(xué)院總決賽????????成長的一種特殊方式！從初賽到全國總決賽，為師很欣慰！你們在舞臺上閃閃發(fā)光的樣子，就是少年最美的模樣！??孩子們加油???? 樂之聲《百集成語故事》微電影樂之聲藝術(shù)學(xué)校，給孩子留下與眾不同的成長體驗(yàn)。 你與他相隔的永遠(yuǎn)不是臺上臺下的距離，而是一次一次的演出、比賽！ 學(xué)而不用、等于沒學(xué)！ 考級、比賽、演出！你不積極參與... 孩子永遠(yuǎn)無法實(shí)踐、展現(xiàn)自我... 每個優(yōu)秀的人，都不斷在嘗試進(jìn)步???? 榮譽(yù)感、成就感很多時候比金錢更能帶來動力?????? 樂之聲馬老師帶樂之聲明星學(xué)員任詩萌登上山西衛(wèi)視舞臺 樂之聲明星學(xué)員在參加山西衛(wèi)視第七季大峽谷活動 任詩萌在回答節(jié)目組的問題 馬老師在接受游戲問題的懲罰 馬老師帶樂之聲明星學(xué)員任詩萌和山西衛(wèi)視著名主持人孟珂老師合影留念 馬老師帶樂之聲明星學(xué)員任詩萌和山西衛(wèi)視著名主持人張靚靜老師合影留念 學(xué)校地址:一部:祁縣藥材公司宿舍（沙道口往東一百米）二部:東觀紅綠燈德源大酒店院內(nèi)三部:迎賓東路173號

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