揚(yáng)帆起航乘風(fēng)浪 “輕負(fù)”“高質(zhì)”促成長(zhǎng)——開(kāi)封市梁苑小學(xué)六年級(jí)師生居家學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

開(kāi)封市晉安小學(xué)

再次爆發(fā)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，又一次打亂了學(xué)子們學(xué)習(xí)的腳步，有了前一次居家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這一次的線(xiàn)上學(xué)習(xí)顯得秩序井然。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，六年級(jí)組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，合理制定計(jì)劃，為疫情防控期間學(xué)生的期末復(fù)習(xí)、問(wèn)題答疑、居家鍛煉進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)、安排。 　　隔離疫情，但不隔離教。六年級(jí)組八位老師在接到任務(wù)后，圍繞舊知復(fù)習(xí)、線(xiàn)上作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排等內(nèi)容展開(kāi)討論。語(yǔ)、數(shù)、英等各學(xué)科老師，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)需求，遴選高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，制定切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。重實(shí)效，講方法，一起為“停課不停學(xué)”線(xiàn)上學(xué)習(xí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。 　　在正式學(xué)習(xí)前，各班老師通過(guò)班級(jí)微信群反復(fù)提醒，提出并強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上學(xué)習(xí)要求。學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，在開(kāi)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，以最佳狀態(tài)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 　　同時(shí)為實(shí)現(xiàn)“雙減”政策的有效落地，鍛煉學(xué)生的各方面能力，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，保證學(xué)校教育的“輕負(fù)”與“高質(zhì)”，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了獨(dú)具特色的家庭作業(yè)。 　　為了讓書(shū)籍成為每一個(gè)同學(xué)的好朋友，提高同學(xué)們閱讀的興趣，開(kāi)展了制作活動(dòng)。學(xué)生們興趣高漲，積極動(dòng)手動(dòng)腦，精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)。小小的一方書(shū)簽，折射出孩子們對(duì)書(shū)籍那份濃濃的熱愛(ài)之情。 　　在復(fù)習(xí)第三單元《竹節(jié)人》時(shí)，把“制作竹節(jié)人，寫(xiě)玩具制作指南”作為“雙減”特色作業(yè)。孩子們出色地完成了這一項(xiàng)作業(yè)，不僅會(huì)做竹節(jié)人，玩具指南也寫(xiě)得清清楚楚，一目了然。 制作竹節(jié)人，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了更深一步鞏固，給他們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子們不但鍛煉的動(dòng)手能力，也明白了玩具不光是去商場(chǎng)買(mǎi)，自己做得反而更有意義。制作竹節(jié)人，給孩子們的童年記上快樂(lè)的一筆。 　　為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拼音在生活中的運(yùn)用，依托第一單元語(yǔ)文園地中的“詞句段運(yùn)用”欄目，設(shè)計(jì)了用拼音書(shū)寫(xiě)地名和姓名的創(chuàng)意作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅掃除了學(xué)生生活中常用知識(shí)的盲區(qū)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，真是意外之喜。 　　復(fù)習(xí)《京劇趣談》一課時(shí)，孩子們對(duì)戲曲的興趣愈加濃厚，課后老師引導(dǎo)孩子們開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐作業(yè)——收集京劇的相關(guān)資料，繪畫(huà)人物臉譜，用簡(jiǎn)潔有趣的方式向同學(xué)們展示戲曲知識(shí)，傳承國(guó)粹學(xué)語(yǔ)文。 　　為增加孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)趣味性，數(shù)學(xué)老師們開(kāi)展“數(shù)學(xué)小老師”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生講出對(duì)題目的理解、解題思路、對(duì)知識(shí)的理解。這樣通過(guò)講題的方式鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，交流能力，提高學(xué)生在家的學(xué)習(xí)興趣。 　　在《利用圓設(shè)計(jì)圖案》復(fù)習(xí)課后，通過(guò)圖案設(shè)計(jì)加深學(xué)生對(duì)圓的特征的認(rèn)識(shí)。在畫(huà)圖的過(guò)程中提高畫(huà)圓的技能，發(fā)展學(xué)生的觀察能力與操作能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)的美，激發(fā)了他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 　　為了提高同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的興趣和熱情，開(kāi)闊學(xué)生思維，幫助學(xué)生歸類(lèi)，更加清晰、高效的掌握住知識(shí)點(diǎn)和類(lèi)型。六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們?cè)O(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖特色作業(yè)，通過(guò)思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生尋找知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。 　　面對(duì)突然停課，學(xué)生難免會(huì)無(wú)所適從，因此六年級(jí)老師精心設(shè)計(jì)了豐富的寒假作業(yè)，音樂(lè)、繪畫(huà)、課外閱讀等，讓學(xué)生在文學(xué)藝術(shù)的熏陶中體會(huì)內(nèi)心的寧?kù)o，每日體育鍛煉、做力所能及的家務(wù)等，讓學(xué)生切身感受到了堅(jiān)持與感恩的重要。 　　沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨?？v然料峭春寒遲遲未曾褪去，但我們堅(jiān)信，待殘雪融化，待春花綻放，待河邊楊柳又悄悄吐出嫩芽，我們定能迎來(lái)一個(gè)溫暖的、色彩斑斕的春天！而孩子們的歡聲笑語(yǔ)、朗朗讀書(shū)聲定會(huì)再次蕩漾在校園上空！ 歲月不居草木不言白晝已然長(zhǎng) 春歸終有期讓我們以飽滿(mǎn)的姿態(tài)為2021畫(huà)上句點(diǎn)揚(yáng)帆起航乘風(fēng)破浪新的相逢必會(huì)將溫暖延續(xù)