建水縣臨安鎮(zhèn)童怡幼兒園 “一班一主題，一班一特色”班本創(chuàng)生課程：大一班《時鐘》

那一抹星光

<h1 style="text-align: center;"><b>課程起源</b></h1><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 九月的一天，當(dāng)我們已經(jīng)開始區(qū)域活動時，沛恒小朋友才進(jìn)到教室。師:“沛恒，下次要早些來哦。”這時，沛恒的姍姍來遲引起了小朋友們關(guān)于時間的討論。</span></p><p class="ql-block"> 彥瑾:“沛恒，你是不是賴床了？”</p><p class="ql-block"> 浩倫：“我每天早上和媽媽一起起床的哦?！?lt;/p><p class="ql-block"> 海明: “我晚上睡太晚就會起不來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 典典: “媽媽從來不讓我賴床的?！薄瓦@樣孩子們你一言我一語的爭論起來。我發(fā)現(xiàn)班上的幾個孩子早上入園的時間較晚，時間觀念對于大班的孩子來說十分重要，還有一個學(xué)期的時間就要上小學(xué)了，培養(yǎng)孩子們良好的時間觀念勢在必行。當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題和興趣時，我敏銳地意識到這不就是現(xiàn)成的可以生成的課程資源嗎？于是，我以小朋友們的討論為展開點(diǎn)，帶領(lǐng)大一班的小朋友們開啟了一場關(guān)于“時間”的探究之旅。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>主題活動脈絡(luò)圖</b></h1><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 活動開展前，我進(jìn)一步查閱了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，預(yù)設(shè)可以和可能開展的活動。通過分析幼兒的經(jīng)驗(yàn)，大家對于時間已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，而且該資源在我們生活中無處不在，是幼兒每天都會接觸到的。我們班兩位老師進(jìn)行了簡單的審議，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及家長對活動的想法和需求等，制訂了主題活動脈絡(luò)圖。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b>實(shí)施路徑</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>時鐘大調(diào)查</b></h1><p class="ql-block"><b> 1.我了解的時鐘</b></p><p class="ql-block"> 在課程活動實(shí)施前，我們圍繞“我知道的時鐘”進(jìn)行了討論活動。老師：“你們知道什么是時間嗎？ ”</p><p class="ql-block"> 鈺瞳：“時間是幫助我們做事情的東西?！?</p><p class="ql-block"> 沐晨：“時間是用來看現(xiàn)在該做什么事的東西。 ”</p><p class="ql-block"> 曼雅：“時間能讓人知道現(xiàn)在是什么時候。”</p><p class="ql-block"> 梓萌：“時間是讓我們加快速度的東西?！?………</p><p class="ql-block"> 在整個討論過程中,孩子們積極表達(dá)自己的想法，對于孩子來說，時間是一個抽象的概念，只有把抽象的時間具體化，才有助于孩子認(rèn)識。我們引導(dǎo)孩子以繪畫的形式表現(xiàn)自己生活中與“時間”相關(guān)的瑣事。</p> <p class="ql-block">　　繪畫顯示，幼兒了解到起床、上學(xué)、做操、區(qū)域游戲、集體活動、吃飯、午睡等都是在特定的時間內(nèi)進(jìn)行的，時間與我們的生活密切相關(guān)。</p> <p class="ql-block"><b>2. 時鐘的調(diào)查記錄</b></p><p class="ql-block"> 知道了時間是什么以后，孩子們開始在生活中去尋找時間，他們發(fā)現(xiàn)家里的墻壁上有時鐘、平板電腦、手機(jī)、鬧鐘、手表等上面都有時間的體現(xiàn)。時間在哪里？時鐘滴滴答答地走，就是時間在流逝。</p> 通過找一找，孩子們知道了現(xiàn)代社會有很多計時工具，但是新的問題又產(chǎn)生了：“老師，我們現(xiàn)在都是用的電子鐘，那以前的人都是用什么工具來計時的呢？”<br>　　圍繞這些孩子們感興趣的話題，我們并沒有及時給孩子講解答案，而是給幼兒設(shè)計了一張關(guān)于“時鐘的調(diào)查表”，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起查找答案，不斷激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。 <b>3.時鐘的演變</b><br> 通過調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)古代的計時工具也有很多，隨后我們根據(jù)孩子們的調(diào)查記錄，一起探索了時鐘的演變過程。日晷，是觀測日影計時的儀器，主要是根據(jù)日影的位置，以指定當(dāng)時的時辰或刻數(shù)。奎表，是度量日影長度的一種天文儀器，就是垂直于地面立一根桿，通過觀察，記錄它正午時影子的長短變化來確定時間的變化。<br>　　思豪：“圭表、日晷在晴天可用，那陰雨天和晚上怎么辦呢？” 滴漏的發(fā)明正好解決了這個問題，根據(jù)等時性原理，滴水記時有兩種方法，一種是利用特殊容器記錄把水漏完的時間（泄水型），另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水裝滿。（受水型）滴漏冬天結(jié)冰不能用了，于是沙漏出現(xiàn)了。沙漏，也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。西方沙漏由兩個玻璃球和一個狹窄的連接管道組成的。通過充滿了沙子的玻璃球從上面穿過狹窄的管道流入底部玻璃球所需要的時間來對時間進(jìn)行測量。沙漏翻來倒去好麻煩，于是機(jī)械鐘發(fā)明了。機(jī)械鐘結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造價昂貴，于是又有了石英鐘。根據(jù)時代的進(jìn)步，后面又有了家喻戶曉的電子鐘。<br>　　通過老師的解密，孩子們認(rèn)識了古人們的計時方式，并利用繪畫的形式將自己認(rèn)識的計時方式表現(xiàn)出來。 <h1 style="text-align: center;"><b>時鐘的秘密</b></h1><b>1.時鐘的構(gòu)造</b><br> （1）認(rèn)識鐘面時鐘是一種計時器，它可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間它可以幫助我們形成良好的生活習(xí)慣，孩子們通過欣賞不同造型的時鐘，知道了無論鐘的造型怎么樣，上面都有時針、分針和秒針，都有數(shù)字1—12。小小的時鐘還蘊(yùn)藏著大大的奧秘，讓我們一起來認(rèn)識一下時鐘吧！ <div style="text-align: center;"><br></div> （2）整點(diǎn)與半點(diǎn) 在認(rèn)識了時鐘的構(gòu)造后，大家對認(rèn)識時間的興趣更濃了，通過探究發(fā)現(xiàn)：分針指12，時針指幾就是幾點(diǎn)整；分針指著6，時針走過幾就是幾點(diǎn)半。孩子們觀看著圖片，同時，在時鐘上（學(xué)具時鐘……）撥出2：30、8：30，4：00、12：00。 <b>2. 1分鐘有多長</b><br> 教師：“時間看不見，摸不著，平時說的1分鐘到底有多長？ ”<br> 梓萌：“一分鐘我可以唱一首好聽的曲子?！?<br> 蕃育：“一分鐘我可以吃完餅干?！?lt;br> 沛恒：“一分鐘我可以拍43下球?！?lt;br> 馨玥：“一分鐘我能看完一頁書。” <br> 慕辰：“不然我們來挑戰(zhàn)一下吧！ ”大家都同意慕辰的建議，于是挑戰(zhàn)開始啦！ <b>3.時間與生活</b><br> 孩子們在“一分鐘計時”的監(jiān)督下，進(jìn)行了拍球比賽、生活技能等活動的挑戰(zhàn)游戲，感知到了一分鐘到底有多長。比賽結(jié)束后，孩子們還不過癮，紛紛提出還要進(jìn)行其他比賽。 <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">　　通過“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，隨著時間在流逝，孩子們的緊迫感油然而生，沒有人磨磨蹭蹭，個個爭分奪秒。在區(qū)域里挑戰(zhàn)一分鐘仍不過癮，紛紛想繼續(xù)挑戰(zhàn)，我們及時抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將挑戰(zhàn)延續(xù)到家中，讓孩子們初步體驗(yàn)到在時間固定的情況下，速度和活動效果的關(guān)系。</span></div><b><h3 style="text-align: center"><b><br></b></h3></b></h3><h1><b>時間小管家</b></h1><h3 style="text-align: center"></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><b>1. 時間規(guī)劃師</b></span></h3><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 通過前期的比賽后，孩子們知道了時間的寶貴。于是我們積極鼓勵孩子做出時間計劃表，并按計劃做事，養(yǎng)成規(guī)劃時間的好習(xí)慣。同時，我們也動員家長做好陪伴和監(jiān)督，共同幫助孩子做好時間規(guī)劃，做時間的小管家。</span></div> <b>2.時間設(shè)計師</b><br> 在進(jìn)一步認(rèn)識和感知了時間以后，孩子們對鐘表的興趣日漸濃厚，他們想親手設(shè)計并制作鐘表。于是，我們根據(jù)孩子們的興趣，提供了各種材料供幼兒自主選擇并設(shè)計鐘表。快看，這是我和爸爸媽媽一起完成的鐘表哦！ <h1 style="text-align: center;">　　<b>環(huán)境布置</b></h1><p class="ql-block"> 我們把大家制作的作品用來裝飾教室，并投放到了孩子們的區(qū)域活動中進(jìn)行使用。每天的教室都在發(fā)生著變化，孩子們的精彩瞬間也被捕捉展示在主題墻上！</p> <h1 style="text-align: center;"><b>時鐘的游戲</b></h1><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 孩子們最喜歡看時鐘了，于是我們將時鐘模具和材料投放到各個區(qū)域里。他們自由的玩著“時間”的游戲：“不讓過、不讓過，告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)才讓過”，在擺弄指針時，孩子們還不忘記錄，玩得不亦乎！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>我搭建的時鐘建筑</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center"><b>老狼老狼幾點(diǎn)了？</b></h3> 我們及時根據(jù)孩子們的興趣，一起學(xué)習(xí)了與時鐘有關(guān)的繪本，并將繪本投放在閱讀區(qū)。孩子們仔細(xì)翻閱、小聲討論，感受著時間的奧秘。一個月下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們竟然在用自制繪本的方法，記錄著每一個精彩時刻。 <p class="ql-block">　　區(qū)域游戲結(jié)束后大家及時進(jìn)行了分享總結(jié)。</p> <p class="ql-block">　　此次班本課程活動，我們以幼兒對“沛恒入園遲到”的討論為切入點(diǎn)，開展了一場關(guān)于時間話題的探討?；顒又?，我們與幼兒通過調(diào)查記錄，感知古今名匠的生活智慧，讓幼兒認(rèn)識到時間的寶貴:通過觀察家里的鐘表，幼兒開始留意這位默默無聞卻與我們生活息息相關(guān)的“鐘表”朋友，于是，他們從生活實(shí)際中慢慢走進(jìn)時間、認(rèn)識時間、感受時間，并陶醉于表征鐘表的創(chuàng)意活動中。通過不斷認(rèn)識“時間”這一重要概念，幼兒將關(guān)于時間的感知進(jìn)行升華，并將良好的時間意識和規(guī)劃時間的習(xí)慣滲透到一日生活中?；顒又?，家長的參與增添了幼兒與時間約定的儀式感，為今后良好習(xí)慣的養(yǎng)成累實(shí)了基礎(chǔ)。珍惜時間，管理時間，從現(xiàn)在開始………</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文字：梁紫芬</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">圖片：梁紫芬</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：潘夢媛</p><p class="ql-block"><br></p>