疫情防控之——和諧親子關(guān)系的建立

高陵區(qū)耿鎮(zhèn)第二幼兒園

疫情期間如何建立和諧的親子關(guān)系 　　疫情防控期間，很多家長朋友以及家長志愿者日夜奮戰(zhàn)在抗“疫”第一線，少有時(shí)間陪伴家人，特別是對孩子過問的少、陪伴的少、溝通的少，孩子可能會抱怨、淘氣、任性，親子之間陪伴的不足、學(xué)習(xí)的壓力、相處的沖突等，會導(dǎo)致各種親子問題頻出。疫情期間如何建立和諧的親子關(guān)系，我們一起來看一看。 ????????????? 疫情對兒童的影響 1. 恐懼或擔(dān)憂 當(dāng)孩子對新型冠狀病毒肺炎疫情的情況有一定了解時(shí)，可能會擔(dān)心自己感染上新型冠狀病毒肺炎，產(chǎn)生緊張、恐懼、焦慮的情緒，也許還會伴隨一些對身體健康的擔(dān)憂，如：懷疑自己發(fā)燒、肺部不正常，影響飲食、睡眠等。 2. 學(xué)習(xí)問題 孩子在家中可能不適應(yīng)線上教學(xué)和個(gè)人化的自主學(xué)習(xí)，不能安排好自己的學(xué)習(xí)生活，一些孩子也可能出現(xiàn)對學(xué)習(xí)的擔(dān)憂。 3. 生活影響 原有的線下同伴交往忽然不能進(jìn)行，終止了只有同學(xué)之間才有的交流和體驗(yàn)，很多學(xué)生、特別是中學(xué)生可能會不適應(yīng)這種和朋友在線下世界隔離的生活，感到無聊、煩悶、焦慮、抑郁、空虛、易怒，不能妥善安排居家的生活，出現(xiàn)無意義感等。 4. 親子沖突 孩子長期待在家里可能會加強(qiáng)和同伴的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、出現(xiàn)高頻率刷手機(jī)、打游戲等行為。家長如果只關(guān)心孩子的病毒預(yù)防和學(xué)習(xí)，限制或忽視孩子在家中的其他活動(dòng)，可能出現(xiàn)與孩子學(xué)習(xí)、生活安排相關(guān)的親子沖突。尤其是在平時(shí)親子關(guān)系不太好的家庭中，這段時(shí)間發(fā)生沖突的機(jī)會可能增多。 ?????????????????????????? 在疫情面前我們應(yīng)該如何減少孩子的心理問題 ???????????????????????? 1、大人情緒穩(wěn)定是前提 “父母情緒穩(wěn)定是給孩子最好的禮物”。孩子常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗(yàn)這個(gè)世界。父母情緒穩(wěn)定是一種內(nèi)在和外在的影響力，會讓孩子有安全感。家長可以告訴孩子，“很多年前，我們的國家也遇到過類似的問題，當(dāng)時(shí)國家和人民做了巨大的努力和犧牲，最終克服了疫情?，F(xiàn)在國家遇到了同樣的困難，需要我們一起去幫助她渡過難關(guān)”。向孩子解釋原因，也要給孩子信心。 2、讓孩子知道正在發(fā)生的一切 對于年齡小的孩子，家長可利用權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的圖畫、繪本等資料以講故事或玩游戲的方式告訴給他們，在輕松有趣的環(huán)境中了解疫情相關(guān)信息。對于大年齡的孩子，可以給孩子多做交流，溝通正面消息，讓孩子自己查資料，讓他們自己講出對實(shí)事的看法，對孩子的心理關(guān)注會起到事半功倍的效果。 3、規(guī)律的學(xué)習(xí)與作息 保持生活的穩(wěn)定性，是孩子心理穩(wěn)定的重要內(nèi)容。居家期間孩子有了很多自由支配的時(shí)間，民輔警卻很少有時(shí)間監(jiān)督，如何讓孩子有質(zhì)量、有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該引導(dǎo)孩子創(chuàng)建自己的日常慣例表，而不是幫他建立慣例表，慣例表可以依照孩子的喜好設(shè)計(jì)，合理安排學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子寫下可做的事，運(yùn)動(dòng)、圍棋、電視、寫字、閱讀、娛樂、家務(wù)等，完成一樣劃掉一樣，完成了慣例表中的計(jì)劃，剩下的時(shí)間可由孩子自己支配。 4、豐富生活，陪伴孩子 居家的這段特殊時(shí)光也是親子陪伴的好機(jī)會，家長要學(xué)會“搞事情”，讓孩子足不出戶的日子也能風(fēng)生水起，轉(zhuǎn)移孩子對疫情的恐慌。比如進(jìn)行親子閱讀、親子小游戲、親子手工等；可以適當(dāng)進(jìn)行有趣的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，或者和孩子一起建立家庭生活規(guī)劃，暢想未來，一起做飯、做菜，布置家居、歸置家居物品，這對改善孩子情緒有著重要作用。由于工作不能回家民輔警，可以采取電話溝通、視頻連線、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種形式定時(shí)與孩子及家人進(jìn)行溝通交流，傳達(dá)積極的情緒和職業(yè)自豪感，帶給孩子多一點(diǎn)安全感。 5、幫助孩子接納自己的情緒，學(xué)會合理釋放 父母要告訴孩子，在這個(gè)特殊時(shí)期，出現(xiàn)各類負(fù)面情緒很正常，鼓勵(lì)孩子安然接納并表達(dá)出來，如寫日記、涂鴉、唱歌、做手工、折紙等。其中，畫畫可能是最受孩子歡迎的方式，繪畫技術(shù)也是心理學(xué)常用的治療技術(shù)之一。比如：首先，我們可以讓孩子在一張紙上畫出自己的恐懼和擔(dān)憂；其次，讓孩子在另一張紙上畫出“一切都變好了”的情形，如果孩子畫不出來，家長可以引導(dǎo)孩子去思考如何畫；最后，引導(dǎo)孩子處理這兩幅畫，從而疏解情緒，有的孩子可能會將第一幅畫揉成團(tuán)或者撕碎扔掉，這意味著扔掉恐懼，和孩子討論第二幅畫并將它放在合適的地方，要便于孩子經(jīng)常觀看，孩子觀看后情緒能夠得到安撫。