大手牽小手，我們和小蒜一同長——南陽市第四完全學(xué)校小學(xué)部501班弘毅篤行實(shí)踐紀(jì)實(shí)

剪一抹疊光

弘而不毅，則無規(guī)矩而難立；毅而不弘，則隘陋而無以居之。 ——題記 　　11月26日下午，李老師將我們16個(gè)學(xué)習(xí)組長聚集在一起開了個(gè)小會(huì)，將任務(wù)和分工給我們做了非常具體的安排：1、先公布了合作組和幫扶班。2、組長全權(quán)負(fù)責(zé)，策劃每周的技術(shù)指導(dǎo)和幫扶點(diǎn)；3、分工安排每天進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶的組員及時(shí)間段；4、做好每周的指導(dǎo)和幫扶點(diǎn)的監(jiān)控和記錄；5、做好過程資料的整理和留存，為下次的班會(huì)課上的指導(dǎo)做準(zhǔn)備；6、思考過程資料的展現(xiàn)形式。 　　11月29日早上第一節(jié)課是班會(huì)課，我們每組4人排著整齊的隊(duì)伍向我們各自的幫扶班走去，這種指導(dǎo)和幫扶可是平生第一次，內(nèi)心既激動(dòng)又忐忑…… 　　初次站在他班的講臺(tái)，惶恐又不安，生怕自己說錯(cuò)話，生怕自己呴不住場(chǎng)子…… 幸好，周末做了一些準(zhǔn)備。 　　我們來到小弟弟小妹妹的身邊，看他們有的蒜頭種得太深，只露出一個(gè)小小的白點(diǎn)；有的蒜疙瘩放進(jìn)盒子里，不見土不見水，這小弟弟是要進(jìn)行空氣種嗎？有的蒜皮沒有剝掉，穿著厚厚的蒜衣，它們肯定長得慢…… 　　回到班級(jí)，李老師讓我們談?wù)勛约旱膸头龈惺?，真是一言難以述之：有的覺得本組準(zhǔn)備不夠充分，指導(dǎo)起來底氣不足；有的談到因?yàn)樽约赫f話聲音有點(diǎn)小，弟弟妹妹們注意就很容易不集中；有的分享了自己指導(dǎo)時(shí)的收獲——原來當(dāng)個(gè)老師也不容易呀…… 知恥而后勇,知弱而圖強(qiáng)。知己不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)岐。我想，這也許就是老師的良苦用心吧！ 　 12月6日，又是一個(gè)周一。午飯后，我們16個(gè)學(xué)習(xí)小組兩兩組合的8個(gè)幫扶組相約一起去各自的一年級(jí)幫扶班去看看，再做做指導(dǎo)。 剛站好隊(duì)的我們，一抬頭，發(fā)現(xiàn)李老師正舉著手機(jī)對(duì)著我們呢？哈哈，李老師真是時(shí)刻不忘記錄呀！ 這不，李老師不僅拍攝，還開始采訪起來了呢？ 不怕—— 我們可是胸有成竹，對(duì)答如流。 　我們來到相應(yīng)的幫扶班級(jí)，他們也剛剛吃完飯，正好我們可以邊交流邊消食，豈不樂哉？ “水干了，一定要記得加水。”“可以勤換水，要不水會(huì)臭，那就難聞啦！”“換水的時(shí)候一定要小心又謹(jǐn)慎，不要讓蒜瓣掉到水池里，把水池口堵塞了，就會(huì)水漫金山?！薄叭~子長得太高了可以用剪子適當(dāng)修剪一下” …… 我們感覺自己就像得了“話癆”癥，叮囑個(gè)沒完，回想一下我們當(dāng)初種蒜的經(jīng)歷，李老師不就是這樣不停交代嗎？ 　　回到教室，我們迫不及待地交流分享起各自的幫扶心得，你一言我一語，你說我寫，然后再整理、設(shè)計(jì)、裝飾…… 午后的501班教室生氣勃勃…… 　　一張張寫滿我們幫扶中發(fā)現(xiàn)問題和幫扶收獲的匯報(bào)卡就新鮮出爐了。 “活動(dòng)有記錄，做事有痕跡”，這是李老師告訴我們的做事不二真理。 　　12月20日，這是第四個(gè)周一了，我們開始了第三次入班幫扶指導(dǎo)。按照慣例，整齊的隊(duì)伍，給自己打氣：一念既出，萬山無阻。然后邁著自信的步伐向各自的班級(jí)進(jìn)發(fā)了！ 這是不是就是滿滿的儀式感呢？李老師常告訴我們：精致的儀式感會(huì)讓生活的點(diǎn)滴被賦予不一樣的意義，讓你感受生活的品質(zhì)與多彩，讓生活變得更加有趣。 我們想：今天的幫扶一定也是收獲滿滿。 　果不其然，褪去最初的羞澀和膽怯，我們輕車熟路地開始和弟弟妹妹溝通交流起來，他們也和我們更熟絡(luò)了。在他們的精心照顧下，他們的蒜苗也長得越來越翠綠、旺盛。 “幫扶，不僅成就別人，也成就自己”，這是我們的最大感悟。 　　一個(gè)多月的種蒜經(jīng)歷，讓我們懂得了生命成長的努力；一個(gè)月的幫扶經(jīng)歷，讓我們感受到了合作的快樂；一個(gè)月的幫扶指導(dǎo)，讓我們贏得了跨越年齡的友情…… 快來欣賞一下我們的收獲吧—— 插曲一：現(xiàn)身說法 上課鈴剛響，就見李老師走進(jìn)了教室，不過她手里怎么還端著一個(gè)紫紅色的塑料碗，這是要干什么呀？好像也沒到飯點(diǎn)呀？同學(xué)們?nèi)滩蛔《忌扉L了脖子，從靜息變成了隨時(shí)待命。 李老師輕輕走上講臺(tái)，清了清嗓子：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下這盆蒜，然后說說你們的想法?！闭f完就端著紫色蒜盆，在過道里穿梭，同學(xué)們已經(jīng)起立并圍攏過來，邊看邊小聲嘀咕起來： “她按照老師的要求種的，蒜瓣間留有等距！”“可是，這蒜瓣種得也太深了，只留了個(gè)蒜瓣尖，它要冒芽得多費(fèi)勁呀！”“還有，這蒜瓣挑得不好，太瘦小了，蒜苗也一定長不了多大！”“嗯，這盆里的土質(zhì)也沒選好，沒營養(yǎng)不說，連著澆幾次水，盆里的土不是變成稀泥，就是一干會(huì)裂口?！薄?lt;/b> 原來，這就是李老師的目的——現(xiàn)身說法！ （王子萌的蒜盆） 插曲二：頂個(gè)蒜皮帽&蒜皮踩高蹺 　下課了，教室的南邊的那一排儲(chǔ)物柜處圍了一堆的同學(xué)，指指點(diǎn)點(diǎn)，嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈，好不熱鬧！ 湊近一看，大家都樂了。只見兩個(gè)約有兩厘米高的蒜苗上面扎著倆沒來得及逃脫的白色蒜皮，就好像兩小蒜苗各自頂著個(gè)蒜皮帽，你沖它倆吹口氣，這倆蒜皮帽還會(huì)沖你搖頭晃腦，好不快活！ 站遠(yuǎn)一點(diǎn)，又好像倆蒜皮在踩高蹺，兩蒜苗“棍”扎進(jìn)土里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，好不神氣！ 哈哈——，嘻嘻——，這蒜苗都長成精啦！ （杜方圓的蒜盆） 插曲三：臭美小蒜苗 因?yàn)闅鉁伢E降，為了不讓蒜苗受凍，我們趕緊把排排站在外面的蒜苗全都搬進(jìn)了教室，擺在了可以隨時(shí)召見太陽的南邊那排儲(chǔ)物柜上。突然，同學(xué)們被一盆吸引住了，只見那盆蒜苗被一個(gè)橡皮筋扎在了一起，還帶上了一個(gè)金光閃閃的發(fā)卡，就好像扎了一個(gè)直愣愣的朝天揪。 過了幾天，這一個(gè)朝天揪一分為二，變成了兩個(gè)，還扎了兩卡通發(fā)夾！ 這“土”蒜是準(zhǔn)備要發(fā)“洋”瘋了嗎？ （曹馨的蒜盆） 插曲四：也給蒜苗排排隊(duì) 　我們也給蒜苗們排排隊(duì)，辦個(gè)比美大賽，看誰種的蒜苗高旺綠，看誰種得矮瘦黃。 這不，大家都抱著自己種的蒜苗來亮相了…… 　　真是不比不知道，一比嚇一跳，大家把蒜苗放在一起，誰的高旺綠，誰的矮瘦黃，勝負(fù)一目了然。 靜時(shí)光的蒜苗光影 　　博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——后記