“抓常規(guī)，促教學”——嵩縣車村鎮(zhèn)車村小學常規(guī)檢查考核

車村鎮(zhèn)車村小學

“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！苯逃虒W質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)工作檢查是保證教學質(zhì)量的有效手段。 　　為了進一步強化學校教學常規(guī)管理，保障學校教學工作有序、有效開展，促進教學質(zhì)量全面提升，也為了全面了解、督查教師的教育教學工作，更好地落實教育教學任務，提高教學質(zhì)量，使常規(guī)工作規(guī)范化、細致化，1月9日上午，車村鎮(zhèn)車村小學在教務處的組織下進行了常規(guī)檢查考核。 常規(guī)檢查促規(guī)范 　　按照學校教務工作安排，教務處組織教研組長和備課組長對教師們的教案、聽課記錄、教學反思以及學生作業(yè)等進行了常規(guī)檢查。 　　教學常規(guī)檢查是老師們互相學習互相交流的機會，是一種激勵，更是一種促進。本次檢查以促進教師進一步規(guī)范常規(guī)工作，改進教學方法為目的，督促老師們在今后的常態(tài)教學、常規(guī)管理工作中，一如既往地嚴格按流程實施精細管理，在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。 檢查反饋促提升 　　教師備課書寫規(guī)范，字跡清晰端正，教學過程詳細，重難點把握準確到位，充分展示了老師們認真踏實、一絲不茍的工作態(tài)度。 從檢查情況看，老師們都能認真鉆研教材，做到提前超周備課，個性化設(shè)計精心合理，教案目標明確清晰，重難點突出，方法靈活多樣，有自己的特色設(shè)計。大部分教師的教案能落實目標、滲透理念、關(guān)注學情，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力，有針對性和實用性。二次備課能根據(jù)不同學情進行合理調(diào)整，補充。課后教學反思及時，富有針對性和實用性。 　　在作業(yè)布置上，老師們能從學生實際出發(fā)，形式豐富多彩，層次分明，有針對性，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，能全批全改，并及時指導學生糾錯訂正，有激勵性評語和特殊符號的使用，能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度與習慣。 　　學生作業(yè)封面整潔統(tǒng)一、書寫規(guī)范認真，字跡清晰工整、格式規(guī)范，由此可見在學生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習慣方面，老師們做了大量的工作和努力。 翻開一本本作業(yè)，就像是欣賞一幅幅賞心悅目的圖畫，整潔的本面上雋秀的批改，傾注了老師們多少心血！ 　　檢查后，各教研組將檢查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點與存在問題，分學段、分學科及時進行了記錄匯總反饋。在肯定老師們扎實、細致落實常規(guī)管理的同時，也將個別問題進行呈現(xiàn)，并提出具體的改進措施，讓檢查真正為規(guī)范化管理服務，也讓老師們進一步明晰規(guī)范，增強責任意識，從而進一步減輕學生負擔，做到提質(zhì)、減負、增效。