以賢為本，潤特色名校，以班為輔，育道德先鋒

花落無痕

2022年1月6日下午，欣喜地迎來了思賢中學(xué)德育課題《“賢文化”引領(lǐng)下的班級文化建設(shè)的實踐研究》開題儀式。蒞臨本次會議的專家和領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)教育局教研室林卓玲同志、政教股吳家寶和陳新雄同志，指導(dǎo)本課題的理論研究與實踐指導(dǎo)。 　　本次開題報告由學(xué)校政教處方書慶副主任主持，首先介紹了出席本次開題報告會的局專家、領(lǐng)導(dǎo)。隨后局政教股吳家寶同志宣讀了課題立項通知，并授予課題負(fù)責(zé)人林曉聰老師立項證書。 　　接著，課題負(fù)責(zé)人林曉聰老師做了開題報告。他對“賢文化及班級文化建設(shè)”國內(nèi)外研究狀況、課題提出背景、理論依據(jù)、研究思路、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等進(jìn)行全面闡述，并對今后本課題的研究工作進(jìn)行了部署。 　　然后，局教研室林卓玲專家對課題研究進(jìn)行了論證指導(dǎo)。她認(rèn)為課題有研究意義：1.本課題選題有特色，符合學(xué)校的“賢文化”底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義；2.課題研究思路清晰，研究內(nèi)容明確，涵蓋范圍廣，課題研究更有實際意義；3.課題的成員組成彰顯了班主任隊伍的力量，人員的分工明確具體，提高了課題研究的信心度，也為課題的開展提供了可靠的實踐保障。同時，林卓玲專家也對課題的有效開展提出了系列的專業(yè)性建議：1.要求清晣明確課題的研究對象，建議立足于學(xué)校實際，以學(xué)生為研究主體，使研究成果更集中；2.明確課題的核心概念，從“賢文化”到“班級文化”，再到“班級文化的建設(shè)”，概念的清晣就是課題開展的建設(shè)，而建設(shè)的過程就是實踐理論形成的過程，也是理論成果推廣的過程。 　　緊接著，局政教股陳新雄同志在肯定課題選題符合學(xué)校特色的同時也提出了建設(shè)性建議，并預(yù)祝課題順利進(jìn)行，按時圓滿結(jié)題。 　　最后，思賢中學(xué)林立文副校長作表態(tài)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)“育人為本，德育為先”，對課題組既提出要求，也寄予期望。要求課題研究要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，依托思賢中學(xué)創(chuàng)建“賢文化”特色校園，以課題研究出好成果為目標(biāo)，在學(xué)校中起到輻射效應(yīng)。 文字：林曉聰、楊曉燕攝影：陳佳佳編輯：黃敏群審稿：林立文