以“演”備戰(zhàn)、以“練”筑防——南樂(lè)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練

南樂(lè)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，切實(shí)提升學(xué)校疫情防控及應(yīng)急處置能力，保障師生的身體健康和生命安全，1月8日上午，南樂(lè)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展了新冠疫情防控應(yīng)急處置模擬演練。 演練前活動(dòng)安排 　　演練開(kāi)始前，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的防疫工作會(huì)議，在會(huì)議上，制定了活動(dòng)預(yù)案，明確各位老師的對(duì)應(yīng)任務(wù)并細(xì)化分工。此次演練主要模擬演練內(nèi)容包括入校測(cè)溫、入班測(cè)溫、遇到發(fā)熱情況如何做應(yīng)急處理、校外人員確需入校如何處理等。 場(chǎng)景一:入校測(cè)溫 　　學(xué)校大門(mén)是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。演練從模擬學(xué)生排隊(duì)等候進(jìn)入校園開(kāi)始，學(xué)生間隔1.5米有序進(jìn)入校門(mén)，經(jīng)用體溫測(cè)量?jī)x監(jiān)測(cè)學(xué)生體溫后，體溫正常者有序進(jìn)入校園。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時(shí)，立即報(bào)告校外隔離室負(fù)責(zé)人，迅速用水銀溫度計(jì)進(jìn)行復(fù)測(cè)，如果體溫依舊異常，送至隔離室，進(jìn)行信息登記并聯(lián)系衛(wèi)生部門(mén)作進(jìn)一步處理。 場(chǎng)景二:入班測(cè)溫 　　體溫正常的學(xué)生依次有序進(jìn)入校園，根據(jù)班級(jí)位置和指定的行進(jìn)路線，走向本班教室。學(xué)生入教室前，有序進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)。 場(chǎng)景三:體溫異常情況處理 　　任課教師上課期間，在教室里發(fā)現(xiàn)一學(xué)生萎靡不振，咳嗽，渾身發(fā)冷并伴有流感樣癥狀，馬上安排孩子與其他學(xué)生保持安全距離。由校內(nèi)隔離室負(fù)責(zé)人將學(xué)生帶到隔離室，并通知相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，教師對(duì)教室內(nèi)進(jìn)行消殺。 場(chǎng)景四:外來(lái)人員 　　校外確需入校人員，需要出示健康碼行程碼、測(cè)量體溫、消毒和登記，方可入校。 　　演練結(jié)束后，全體教師在階梯教室集合。田校長(zhǎng)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)，一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)師生中有發(fā)熱咳嗽癥狀的，必須按規(guī)定進(jìn)行處置，及時(shí)上報(bào)、隔離、治療。 　　會(huì)議結(jié)束后，田校長(zhǎng)、梁書(shū)記和李主任等專(zhuān)門(mén)查看了學(xué)校的防疫物資情況，保證學(xué)校在疫情防控期間物資充足。 　　疫情之下，生命重于泰山。在這次演練中，參與教師表現(xiàn)出了高度重視的防疫意識(shí)和嫻熟的防疫操作技能。本次疫情防控安全演練的圓滿完成，進(jìn)一步鞏固了防控疫情的操作能力，帶大家溫習(xí)了每個(gè)防疫細(xì)節(jié)，為學(xué)校的疫情防控工作更進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)。