緣起 <p class="ql-block"> 我升中班啦！成為了幼兒園的哥哥姐姐，除了身體的變化，還有心理的變化。孩子們會很樂意地投入到“做事情”中，幫助老師和同伴、同伴間的相互合作等等。</p><p class="ql-block"> 由于喉嚨疼的我發(fā)不出聲，這天我便讓妮卡幫忙維持紀(jì)律，提醒吵鬧的孩子排好隊伍，之后每次排隊妮卡都主動去幫忙，別的孩子都會關(guān)注著她。我從孩子們眼中感受到了羨慕的眼神，于是尋求了他們的想法:你們也想像妮卡一樣幫老師的忙嗎？得到的答案是異口同聲的“想”。于是我們的“小老師養(yǎng)成記”就拉開了序幕......</p> NO.1 什么是小老師？ 一份調(diào)查表 <p class="ql-block"> 小老師該干一些什么事情呢？孩子們躍躍欲試，他們想嘗試小老師的工作。來看看來自孩子們的調(diào)查......</p> <p class="ql-block"> 原來在孩子的眼里，小老師要做這么多的事情，他們用繪畫以及父母幫助下把小老師要做的事情記錄了下來，在與同伴的探討中，一同制定了屬于他們之間的小老師公約。</p> <p class="ql-block">??教師思考：孩子們想要去表現(xiàn)自己，我們應(yīng)該給予支持，給孩子們創(chuàng)造機會去表現(xiàn)</p> NO.2 誰當(dāng)小老師？ 小老師自薦表 <p class="ql-block"> 孩子們通過自己的意愿，利用日常活動時間填寫了自薦表，孩子的積極性很高，收集筐中的自薦表越來越多。</p> 面試大會 <p class="ql-block">大家用貼紙投票，選出心目中優(yōu)秀的小老師吧！</p> <p class="ql-block">??教師思考：孩子們對于小老師充滿了向往，填寫自薦表的過程中，同時找了屬于自己身上的那一份優(yōu)點，讓孩子自信心方面也提高了許多。</p> NO.3 當(dāng)小老師需要準(zhǔn)備什么？ <p class="ql-block">????：我的裙子是橘黃色的，自畫像里也要畫橘黃色的裙子，那樣在值班表上一眼就能看出是我了。</p><p class="ql-block">????：奶奶每天都會給我梳兩根辮子，我也給自己畫上辮子。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的值班表制作完成了，你們看懂了嗎？左邊的圖畫表示小老師需要做的事情，右邊的值班表是按照周一到周五排列的，孩子們投票選出心儀的小老師后，按順序進行排班排列。</p> <p class="ql-block">??教師思考：孩子們通過討論，通過觀察，得出了需要小老師值班表以及標(biāo)志牌子。還向老師提出要求、自己動手，設(shè)計自畫像，雖然沒有華麗麗的外表，但是這是孩子們一同策劃，自己設(shè)計出來的。老師該放手的時候還是要放手，不要覺得的孩子還小，其實他們很能干！</p> NO.4 我是小老師 <p class="ql-block">????：洗手要把袖子拉上去哦，我來幫助你。</p><p class="ql-block">????：做早操要像我一樣，手抬高一些。</p><p class="ql-block">????：玩具筐里的玩具亂七八糟，我再整理一下，讓它們更整齊。</p><p class="ql-block"> 做足了前期工作，第一批小老師誕生，小老師們力量滿滿，個個充滿干勁。</p> 完善公約 <p class="ql-block"> 孩子們有了實踐經(jīng)驗之后，我們又展開了一次討論：在幼兒園，小老師到底要做哪些事情呢？孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗進行分享，老師根據(jù)孩子們的回答，在黑板上進行了記錄，最后，重新更新了“小老師公約”。</p> 評價與分析 <p class="ql-block"> 小老師值班后，大家輪流對小老師進行了評價，好評就在評價表上寫下自己的學(xué)號。</p> 問題與方法 <p class="ql-block"> 在當(dāng)小老師的過程中，孩子們會碰到一些困難，有哪些呢？可以怎么解決呢？來聽一聽孩子們的心聲。</p> <p class="ql-block">分組討論：</p> <p class="ql-block">你來說，我來記：</p><p class="ql-block">????：小嘟嘟當(dāng)小老師的時候，碗都拿漏了。</p><p class="ql-block">????：有小朋友自當(dāng)小老師的時候還違反規(guī)則。</p><p class="ql-block">????：我當(dāng)小老師，厲煜洋總不聽我的話。</p><p class="ql-block">????：一個小老師實在是太累了。</p> <p class="ql-block">我來說一說：</p> <p class="ql-block"> 雖然有些小朋友被大家指出在小老師時候的不足之處，但是在小朋友們給出解決的辦法后，小朋友們也很誠懇地接受大家的意見。爭取在下一次當(dāng)小老師時能夠有更好的表現(xiàn)，大家都一起期待吧······</p> <p class="ql-block">??教師思考：孩子們在當(dāng)小老師的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，也發(fā)現(xiàn)了別人的問題，但是他們都能積極去面對，積極去解決，小小的他們在發(fā)現(xiàn)問題后能馬上找到解決的方法，根據(jù)孩子們的想法，我對小老師值班人員人數(shù)上也做了一個調(diào)整。</p> 家長推薦 <p class="ql-block"> 這么能干的小老師在家里又是怎么做的呢？</p><p class="ql-block"> 除了在幼兒園當(dāng)小老師之外，我們在家里也是爸爸媽媽的得力干將。</p> <p class="ql-block"> 表現(xiàn)好了，爸爸媽媽提交的推薦信能讓我當(dāng)一整周的小老師哦。</p> NO.5 突發(fā)事件 <p class="ql-block" style="text-align: center;">??小老師牌子不見了</p> <p class="ql-block"> 由于幼兒對于小老師的標(biāo)識有很多自己的想法，所以調(diào)整了方案，讓幼兒去自己動手設(shè)計小老師標(biāo)志。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??小老師請假了</p> <p class="ql-block">??教師思考：在孩子的世界里，他們有很多自己的想法，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去思考，得到的比我們給予的肯定要多的多。</p> NO.6 我們的收獲 <p class="ql-block">當(dāng)小老師，我感覺……</p> 老師的收獲 <p class="ql-block"> 小老師的活動是班級常規(guī)中最普通的一個活動，但是它能讓孩子們學(xué)到很多。通過每天的小老師活動能夠給孩子們動手操作的機會，讓幼兒了解生活中的規(guī)則，增強責(zé)任意識，學(xué)習(xí)自我服務(wù)，從而感受到勞動的快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒合作以及為他人服務(wù)的意識，有利于加強班級的常規(guī)管理，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進幼兒健康快樂的成長。</p> 思維導(dǎo)圖
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