凝心聚力促“雙減” 多元評價助提升

順城區(qū)第二實驗小學(xué)

——順城區(qū)第二實驗小學(xué)一、二年級學(xué)生“樂考闖關(guān)”期末無紙筆測試圓滿結(jié)束 　　為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，落實教基廳函〔2021〕34號《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪瘢瑖栏褚?guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實降低學(xué)生考試壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，根據(jù)順城區(qū)教育局、順城區(qū)教師進修學(xué)校聯(lián)合下發(fā)的《2021－2022學(xué)年度第一學(xué)期期末考試方案》的相關(guān)要求，順城區(qū)第二實驗小學(xué)于2022年1月4日——5日，對一、二年級890名小學(xué)生進行了“樂考闖關(guān)”期末無紙筆學(xué)業(yè)水平測試與評價。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，12月初，印校長親率校領(lǐng)導(dǎo)班子及教導(dǎo)處成員，共同研讀順城區(qū)《期末考試方案》，領(lǐng)悟其精神和要求，并根據(jù)我校校情、生情及學(xué)生認知水平等，制定了《順城區(qū)第二實驗小學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期一、二年無紙筆測試方案》及工作日程等。本次測試，以趣味口試闖關(guān)為主要形式，采用“鏈條式”推進、多元評價的辦法，通過“制定方案—出題審題—定稿封卷—測試部署—口試檢測—多元評價—成績統(tǒng)計和分析”一系列的流程，逐一落實評測工作。 一、二年級期末口試日程及安排 　　為了讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中順利進行“口試闖關(guān)”，學(xué)校積極探索運用立體多元化的評價方式激勵學(xué)生，無論是考試用具的構(gòu)想，還是每個闖關(guān)環(huán)節(jié)的制作都別具匠心，為的就是能夠更好地體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中考，考中樂”。順城區(qū)第二實驗小學(xué)無紙筆測試是怎樣進行的？讓我們一探究竟吧！ 數(shù)學(xué)智慧城堡闖關(guān) 　　“不積跬步無以至千里”。二年級數(shù)學(xué)口試內(nèi)容立足基礎(chǔ)，結(jié)合了學(xué)生的生活實際，考察了學(xué)生“四基”、“四能”及核心素養(yǎng)的發(fā)展和達成情況?！巴孓D(zhuǎn)口訣”闖關(guān)中，同學(xué)們根據(jù)圖意列出乘法算式，并流暢地背誦著相應(yīng)的乘法口訣，為接下來的闖關(guān)攢足了氣勢；“慧思善用”巧解問題中，學(xué)生自覺運用“三步驟”來解決實際問題，他們將數(shù)學(xué)“四能”進行到底，發(fā)展了應(yīng)用意識、推理意識、模型意識等核心素養(yǎng)；“巧手操作”闖關(guān)游戲中，學(xué)生拿起“小尺子”巧測繩長，用“三角尺”與指定角進行比較，綜合考察了學(xué)生對長度單位和角的知識的綜合應(yīng)用；“慧眼識真”綜合考查了學(xué)生從不同方位觀察物體的能力，實現(xiàn)“三維空間”與“二維圖形”的有效對接，促進了深度思維的發(fā)展；“巧算時間”滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。當評委根據(jù)孩子們每一版塊的表現(xiàn)，在評價單上給出等級評價，將神奇魔法棒高高表示舉起闖關(guān)成功的一瞬間，孩子們個個樂開了花。 語文“樂游園”暢游 　　語文學(xué)科的“樂游園”讓學(xué)生回味無窮。學(xué)生“勇闖五關(guān)”，即“拼音小能手”“識字大贏家”“小小朗誦者”“古詩我積累”“看圖說話我能行”?？疾炝撕⒆觽儗φZ文基礎(chǔ)知識的掌握以及識字、朗誦、背誦、說話等方面的能力及綜合素養(yǎng)。 　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華?！焙⒆觽冊跍y評中大膽、自信地展示自己，課文朗讀情感充沛，古詩背誦意蘊十足，就連評委老師也情不自禁為他們出色的表現(xiàn)點贊喝彩！當“過關(guān)魔法棒”舉起那一刻，他們的頭上、手背上，也貼上了“點贊大拇哥”“棒”獎勵貼等。從“懼考”到“樂考”，測評中，能夠真切地感受到每一個“萌娃”的成長與變化。 擲地有聲，家長感言 　　“雙減”政策下，一、二年級的學(xué)業(yè)水平測試第一次采取非紙筆測試的評價改革，家長們怎么看，怎么想呢？讓我們看看家長們的真實感言吧！ 　　此次一、二年級的無紙筆測評以“雙減”政策和“五育并舉”為導(dǎo)向，有效地促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和綜合能力的提升。此外，在“雙減”的大背景下，學(xué)?；趯W(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的視角，建立了全學(xué)科綜合評價制度，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。并以多元評價助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展和健康成長，為進一步探索“雙減”之下如何進行小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價指明了方向。如，本次一、二年級語文、數(shù)學(xué)口試比重只占整體的70%，各學(xué)科綜合評價占30%。其他年級也有相應(yīng)的評價標準及內(nèi)容等。 　　多元評價助力學(xué)生素養(yǎng)提升，促“雙減”有效落地。順城區(qū)第二實驗小學(xué)將把“雙減”政策進行到底，讓評價更多元、更立體、更有溫度，讓孩子們卓越發(fā)展、幸福成長！