信息技術(shù)提升，構(gòu)建高效課堂——惠華學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0工作紀(jì)實(shí)2.0

深圳市龍崗區(qū)坪地惠華學(xué)校

沒有教育信息化，就沒有教育現(xiàn)代化，信息技術(shù)助力，打造高效課堂已成為教育的共識(shí)。2021年6月份，惠華學(xué)校啟動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，在近5個(gè)月的時(shí)間里，信息技術(shù)2.0工程慢慢走進(jìn)老師們的工作與生活，掀起運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的浪潮。如何在一場(chǎng)革命中推陳出新、迅速地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)是老師們要面臨的共同挑戰(zhàn)。學(xué)校九個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分別由教研組長(zhǎng)擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)過(guò)程的跟蹤，對(duì)全員的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)化管理，因年級(jí)組內(nèi)普遍存在年齡分層，年長(zhǎng)的教師在學(xué)習(xí)新技術(shù)上存在一定困難，科組教師在組內(nèi)協(xié)同相助、共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。為使信息技術(shù)2.0提升工程真正落地，學(xué)校教師開啟課堂教學(xué)改革，老師們不斷推陳出新，將信息技術(shù)有效融合到學(xué)科教學(xué)，充分拓展了學(xué)科知識(shí)的廣度，進(jìn)一步挖掘了學(xué)生們思維的深度，這是一次頗有成效的教研探索。信息技術(shù)靈活地運(yùn)用在創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)設(shè)計(jì)、主題升華等多個(gè)環(huán)節(jié)，電子白板一體機(jī)、微課制作等技術(shù)將師生互動(dòng)更加直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。<br><br> 本學(xué)期，從暑假籌劃到開學(xué)工作安排再到相關(guān)的專題指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這項(xiàng)2.0工程一直貫穿整個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，定能在我們的技術(shù)革新的過(guò)程中構(gòu)建新型的教學(xué)課堂，促進(jìn)教育教學(xué)的提升。