<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">課程緣起</b></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 沈玥：“老師，為什么我們上大班了就要用筷子吃飯呢，小班中班的時候都是用勺子吃飯的呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 蔡可欣：“你會用筷子嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 邵煜煒：“當然會了，我的筷子還有我的特殊記號，有好看的機器人的圖案?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 黃浩宇：“我還不會呢，我只看過爸爸媽媽用筷子吃飯?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 陸彥辰：“我家里的筷子上面還有個小貓咪的圖案呢?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 沙淑然：“老師，我家里的筷子是小黃鴨的圖案，可漂亮了，和碗可是配套的.......”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 就這樣，孩子們圍繞“筷子”開始討論了起來……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 于是，我們的班本課程向“筷”樂出發(fā)應(yīng)運而生，孩子們開始了一段關(guān)于筷子的探索之旅。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">思維導(dǎo)圖</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在日常生活中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”因此為滿足孩子們的好奇心和求知欲，我們基于兒童立場，尊重孩子們的想法，給他們提供探索與交流的平臺。 </span></p> <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb">前期經(jīng)驗</font></b></h3> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“筷”樂查</font></b></div> 關(guān)于筷子的話題，孩子們似乎有無數(shù)的為什么，為了盡快弄清筷子無數(shù)的為什么“秘密”，我們請孩子們和爸爸媽媽來一次《筷子大調(diào)查》。 孩子們的熱情高漲，沒想到有這么多的不同的筷子。通過《筷子大調(diào)查》，越來越多的孩子產(chǎn)生了好奇心。<div> “這些各種各樣的筷子是怎么做成的？”<br> "筷子是由誰發(fā)明的？”<br> "筷子除了用來吃飯，還可以用來做什么？”<br> "筷子是什么顏色的？”</div> <p class="ql-block"> 在小朋友們的討論下，各個問題都有了答案，例如筷子的種類有很多，不僅有塑料、不銹鋼的、還有竹子、木頭、陶瓷的等等。</p><p class="ql-block"><b><font color="#167efb">課程實施</font></b></p> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“筷”樂說</font></b></div><div style="text-align: left;"> 大調(diào)查第二天，孩子們帶來了自己家里的筷子，齊聚一桌，他們你一言我一語地討論比較起來。我們來找一找認認，這么多雙不同的筷子，哪雙筷子是一對的呢？</div> <p class="ql-block"> “我的是木頭筷子”</p><p class="ql-block"> “我的是不銹鋼的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我是塑料的，帶手指圈的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “你的筷子比我的長，我的筷子比你的短。”</p><p class="ql-block"> “這個筷子是扁的?！?lt;/p> <br> 孩子們借助繪本《用筷子還是勺子》了解到筷子的由來：筷子是中國人發(fā)明的，已有3000多年的歷史。在古代，我們的祖先們就隨手撿一些細的樹枝，竹子來撈取熟的食物。那個時候，大自然是人類的寶庫，人類生活在茂密的森林、草叢之中，隨處可見小樹枝、小竹枝。正因這樣，經(jīng)過我們祖先的不斷探索，筷子就出現(xiàn)了！” <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂畫</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 孩子們在了解筷子的種類后，迫不及待地想嘗試自己設(shè)計筷子。瞧！小小設(shè)計師們工作多帶勁兒呀，一雙雙有個性的“筷”子呈現(xiàn)在我們眼前。</span></div></h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> </span><font color="#ed2308">蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指頭上?！?lt;/font></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 在孩子們的眼里，筷子有無限的可能，除了可以用來吃飯、還可以用來干什么呢？孩子們千奇百怪的想法都冒了出來，我們一起來看看吧！</span></p> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">“筷”樂搭</font></b></div> 郁佳蒙：“我們可以用筷子搭高樓！”<br> 龔程瑋：“我們可以搭小房子呀！”<br><br> <p class="ql-block"> 在激烈的討論下，他們決定比賽搭高樓，看一看，比一比誰的高樓最高！誰在搭一搭的過程中高樓會倒下。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“筷”樂串</b></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 將多余的木筷子，放進了美工區(qū)，利用美工區(qū)里的橡皮泥，太空泥等等，“把你的心、我的心串一串，串一株幸運草，串一個各自做的糖葫蘆?！?lt;/span></p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂夾</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 利用班級里的各種各樣不同的種子，我們開展了“筷子夾夾樂”活動。在活動過程中孩子們手拿筷子，認真專注地把一個個材料夾到自己的碗里，大家你追我趕。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 楊佳霖說：“我夾了6個！”</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> </span></div></h3> 湯梓茉說：“老師你快看！我夾了10個呢！” <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂跳</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 小朋友們帶來了那么多筷子，但是混在一起又太亂了，于是我們進行了一個小游戲，“筷”來跳一跳，讓孩子們在跳筷子游戲中學(xué)會細心的去做一件事，我們可以嘗試著用手來挑，小腳來跳一跳，融入到游戲中，發(fā)展了孩子們的協(xié)調(diào)能力，體驗著筷子的神奇。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂敲</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 瞧！我們在干嘛！</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 我們在用筷子來敲打出不一樣的音樂。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 郁佳蒙：“老師，筷子敲在不同的東西上為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢？”</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> </span></div></h3> 蔡可欣：“老師，為什么木筷子敲出來的聲音沒有不銹鋼筷子敲出來的聲音響呢？” <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂投瓶</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 投瓶是古代的一種游戲，非常有趣。今天我們用筷子也來試試。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 看我的厲害！瞄準，哈哈，中啦！真開心！</span></div></h3> “這個洞洞太小了，我投不進去” “老師，我中了三根” <h3 style="text-align: left;"> <b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">“筷”樂運球</font></b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 用筷子夾著乒乓球跑，手不能扶乒乓球，看誰運得又快又穩(wěn)？</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 咦！他們運得這么穩(wěn)，好厲害哦！</span></div></h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“筷”樂沉浮</b></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 一天午餐后，張君乾小朋友把餐盤和筷子送到洗碗池里。不一會兒，他開心地跑到位置上，驚奇地告訴旁邊的小朋友，剛剛我的筷子在水里盡然浮起來了。小朋友們非常好奇，都跑到洗碗池旁一探究竟，個個興致勃勃。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 金洪瑤：我也想把筷子放進水里，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 邵煜煒：我的木筷子浮起來了</span></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> </span></p> <p class="ql-block"> 施琛嶸：我的塑料筷子沉下去了</p><p class="ql-block"> 陳珂屹：哇，筷子簡直太好玩了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“筷”樂提米</b></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 陸奕橙：小小筷子能拎起一瓶子的米，你信嗎？我們趕緊來試一試吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> 張宸源：你看，把筷子插得深一點就可以提起來了！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: inherit;"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 湯梓沫：哇塞！細細的筷子真的像大力士一樣居然能拎起一瓶米，太神奇了！</p> 李辰笙：我覺得瓶子里的米也要多一點。 <p class="ql-block"><b><font color="#167efb">課程反思</font></b></p><p class="ql-block"> 孩子提出問題，只因為他們對某件事不理解或者對某件事情有感受。我們應(yīng)幫助孩子在行為領(lǐng)域吸收新的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 班本課程向“筷”樂出發(fā)，從幼兒興趣出發(fā)，讓孩子們通過親身調(diào)查與實際體驗，逐漸熟悉“筷子”。孩子們還發(fā)揮動腦和動手能力，并用筷子制作成屬于自己的作品，每一件作品都承載著他們豐富的想象和創(chuàng)作。孩子們在活動中收獲的不僅僅是知識，更重要的是學(xué)會了觀察發(fā)現(xiàn)、深度思考和分享交流。在課程實施過程中，我們與孩子們共生共長共喜悅，與他們共同參與，為他們建構(gòu)自由寬泛的發(fā)展空間，并通過不斷地適時提供材料、傾聽孩子、全心全意關(guān)注孩子的表現(xiàn)，追隨孩子的腳步，讓我們繼續(xù)向“筷”樂成長吧！</p><p class="ql-block"><br></p>
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