共話“雙減”，“語(yǔ)”你同行——夏邑縣第六小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文組特色作業(yè)

滄海一粟

為更好地落實(shí)“雙減”政策，夏邑縣第六小學(xué)低年級(jí)組的語(yǔ)文教師們集思廣益，群策群力，聚焦語(yǔ)文課本，以“作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)”為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)，增強(qiáng)了語(yǔ)文作業(yè)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 實(shí)踐作業(yè)——整理小書(shū)包一年級(jí)的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣從整理自己的書(shū)包開(kāi)始，書(shū)本、文具袋全部要放整齊哦！ 識(shí)字——豐富多彩 游戲組字為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。一年級(jí)語(yǔ)文教師讓學(xué)生利用所學(xué)的加一加、減一減、變換部首等識(shí)字方法一起玩“組字游戲”，制作組字轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、手抄報(bào)、字卡牌。 趣味識(shí)字我們還讓學(xué)生利用五谷、水果和蔬菜等材料，在桌面或者卡紙上擺、拼、貼出漢字寶寶，不僅激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，也提高了識(shí)字效率。 生活中的漢字學(xué)生將自己從食品包裝袋、報(bào)紙、廣告、商標(biāo)、說(shuō)明書(shū)等材料中認(rèn)識(shí)的漢字剪下來(lái)，整齊地粘貼在一起，加以簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)裝飾，制作了豐富多彩的識(shí)字小報(bào)，真是收集了漢字，觀察了生活！ 字詞大轉(zhuǎn)盤(pán)為了課后讓學(xué)生復(fù)習(xí)字詞，二五班語(yǔ)文教師也讓學(xué)生制作了字詞大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中自主學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，更容易激起學(xué)生的識(shí)字興趣。 妙筆丹青——繪畫(huà) 詩(shī)配畫(huà)學(xué)生用畫(huà)筆解讀自己眼中的詩(shī)詞世界，感受詩(shī)中的美好意境。 畫(huà)國(guó)旗一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)手工、繪畫(huà)的方式，表達(dá)了對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！ 思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫(huà)二三班語(yǔ)文教師改變了以往固化，創(chuàng)造性的讓學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫(huà)，并講一講這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。 主題單元綜合作業(yè) 畫(huà)動(dòng)物，介紹動(dòng)物多種多樣的動(dòng)物和我們的生活有著密切關(guān)系，二六班語(yǔ)文教師讓學(xué)生去探究動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，使他們從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物交朋友的意識(shí)。 繪制手抄報(bào)二三、二五、二六班語(yǔ)文教師讓學(xué)生將讀到的好書(shū)以手抄報(bào)的形式向伙伴們分享，這種交流方式既能鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，更能讓學(xué)生從中了解和喜歡好書(shū)，為以后的閱讀打下基礎(chǔ)。 孩子們的創(chuàng)作熱情一經(jīng)點(diǎn)燃，靈感就會(huì)源源不斷，讓我們驚喜連連。一頁(yè)頁(yè)作業(yè)，此刻已經(jīng)變成了生動(dòng)的藝術(shù)品。特色作業(yè)賦予了學(xué)生無(wú)窮的想象空間，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。以后我們還要繼續(xù)研究，爭(zhēng)取讓更多的特色作業(yè)與孩子們碰面，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。 策劃：韓彥平 文字：朱春曉 圖片：低年級(jí)語(yǔ)文教師 審核：祝成義