穩(wěn)定情緒靜心復(fù)習(xí)––經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)

經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

新年伊始，恰遇期末，為了更好地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。1月4日，2022年的第一個(gè)工作日，鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行了教研活動(dòng)。 　　活動(dòng)開(kāi)始，語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)賈書蘭老師給大家提醒到：“期末將至，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生浮躁心理，作為老師，我們一定首先要穩(wěn)定自己的情緒，保持快樂(lè)的心境，助孩子快樂(lè)復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)?！?lt;/p> 　　接著，語(yǔ)文組老師針對(duì)習(xí)作融合——“融合式”單元習(xí)作設(shè)計(jì)展開(kāi)研討。大家針對(duì)部編版五年級(jí)上冊(cè)第八單元的習(xí)作——《推薦一本書》展開(kāi)討論，依托“讀書節(jié)”主題從作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖等方面設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)任務(wù)：設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函、梳理讀書方法、好書推薦理由、推薦文等，作業(yè)設(shè)計(jì)融合了教與學(xué)的過(guò)程，緊扣語(yǔ)文要素，讓作業(yè)內(nèi)容更豐富，作業(yè)形式更靈活，作業(yè)更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，有效地推進(jìn)了習(xí)作的完成，也契合了“雙減”政策要求下的作業(yè)融合設(shè)計(jì)。 　　最后，各教研組針對(duì)期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了年級(jí)研討，大家智慧共享、經(jīng)驗(yàn)共享，為期末復(fù)習(xí)找到了更有效的復(fù)習(xí)方法，老師們都深感受益匪淺。 文：余紅蓮圖：孫晨曦