2023學(xué)年下學(xué)期小二班“自理能力賽”

白茶相依

勞動，一直都是幼兒園教育的重點之一。陶行知先生向來主張要讓孩子自己的事情自己干，陳鶴琴先生在《家庭教育》中倡議，孩子應(yīng)該參與家務(wù)、收拾整理。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，也提出要讓兒童具備基本的生活自理能力，鼓勵做力所能及的事情，并掌握生活自理能力的基本方法。要讓孩子習(xí)得勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，最佳階段是在幼兒園。通過一日生活，培養(yǎng)孩子們良好的勞動習(xí)慣和自我管理能力，會讓孩子一生受益。 在比賽開始前，于老師強調(diào)培養(yǎng)好自理能力對幼兒發(fā)展和成長的重要性，宣讀比賽規(guī)則，并預(yù)祝小選手都能賽出好成績！ 等待選手…也是最給力的啦啦隊…很投入很興奮的為選手打氣…加油… 首先進行的是比賽“疊方巾”…孩子們都在全神貫注熟練的操作著… 其次…顏色分類…舀花生米… 最后…拿到小旗…完成?任務(wù) 勝利的喜悅無以言表… 回顧整個活動，我們可以感受到孩子們在自理能力比賽中獲得的快樂感和滿足感。同時作為老師和家長不能只關(guān)注技能的勞動教育里實現(xiàn)的，需要我們關(guān)注孩子對于勞動態(tài)度、勞動興趣的培養(yǎng)上，而且需要回歸孩子的真實生活，不能為了勞動而勞動，任務(wù)式、碎片式、打卡式的勞動都只會讓孩子自主勞動的意識日漸消弭，真正的勞動是要“源于生活”“忠于生活”“深入生活”。 勞動教育不是孤立的，它可以具有滲透性在各種游戲活動和主題課程中，讓孩子感受和體驗做為生活主人的自豪感和滿足感的同時，獲得多元的發(fā)展，如勞動中的合作意識、感恩、規(guī)則、探索等等。當(dāng)勞動給他們帶來滿足感和成就感時，才能感受自己作為主體的存在，內(nèi)部動機才不會輕易的被外界的獎勵和表揚所代替。 　　五大原則，讓孩子愛上勞動： 一、多大的孩子干多大的事 不同年齡段孩子能力不同，成人需要根據(jù)孩子的年齡特點，能力水平，本著由易到難，循序漸進的原則，制定合理可行的培養(yǎng)目標。目標太低或太高都不好，跳一跳夠得著的高度才適合孩子。 二、給孩子具體的操作方法 告訴孩子要把手洗干凈，不如告訴孩子應(yīng)該如何把手洗干凈，尤其是低齡幼兒。我們要教給孩子正確的方法，讓他們可以照著去做，這也符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。 三、鼓勵鼓勵再鼓勵 當(dāng)孩子有了點滴進步，及時予以肯定和表揚，增強其自信心。對孩子做事的“失敗”不要責(zé)怪，而是幫助孩子分析原因，掌握正確的做事方法。 四、榜樣是永遠的力量 幼兒期孩子的思維具有具體形象化的特點，善于模仿，因此成人要做好表率。和孩子一起輪流勞動，同時允許他們在勞動內(nèi)容的分配上有發(fā)言權(quán)。 五、必須要堅持 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會。不能今天做了明天就放松一下，這樣就不利于孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。