“辭舊迎新，藝彩紛呈”——記小米爾頓幼兒園+錦尚名城幼兒園+康貝體智能才藝大賽

錦尚名城幼兒園

為了迎接新年的到來，感受節(jié)日的氣氛，全面提高我園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，更好的貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，為幼兒教育服務(wù)，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，我園特開展了“辭舊迎新，藝彩紛呈”為主題的教師才藝比賽活動。 ??教師才藝秀?? 　　本次展示秀共有六個內(nèi)容：鋼筆字，講故事，美術(shù)，手工，鋼琴以及舞蹈?；顒又校课唤處煼e極參與，盡情發(fā)揮，精神飽滿，得到了評委老師們的一致好評。 ?? 寫?《幼兒園教師之歌》?你眼前是張張稚嫩的笑臉你耳邊是聲聲甜甜的呼喚啊，幼兒教師一天天徜徉在花海之間啊，幼兒教師你用心靈托起美好明天幼兒教師,幼兒教師汗水浸透你愛心一片歲月抹不去你如詩的容顏啊，幼兒教師你呵護(hù)孩子們歲歲年年啊，幼兒教師你用心靈托起美好明天 　　比賽要求：根據(jù)統(tǒng)一文本內(nèi)容進(jìn)行鋼筆字書寫（提供統(tǒng)一紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時間內(nèi)現(xiàn)場書寫完成，有良好的書寫習(xí)慣，做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，無錯別字，字體不作要求。 ?? 講?故事 有人說好的幼兒老師一定是會講故事的，千真萬確?？?！我們的老師，怎么講故事的，個個精神飽滿、信心十足，表現(xiàn)得落落大方、神采奕奕。語言生動有趣、聲情并茂，還配有活潑可愛的肢體語言，塑造出一個個生動的故事角色。 　　比賽要求：聲情并茂，普通話好，語言流暢，時間3分鐘以內(nèi)講述完成。 ?? 畫?喜迎新年 一筆一畫皆是美，藝術(shù)的形式千變?nèi)f化，藝術(shù)源于生活，美就在身邊。根據(jù)《過年啦》主題，教師們紛紛亮出了自己的看家本領(lǐng)，她們神情專注，讓筆下的事物躍然于紙上，或凝神屏氣細(xì)描慢畫、或認(rèn)真構(gòu)思，描繪出一幅幅充滿年味的主題畫，展示了教師們扎實(shí)的繪畫功底。 　　繪畫主題：《過年啦》，提供素描紙，繪畫工具自備。作品要求美觀干凈，色彩協(xié)調(diào)豐富。 ?? 做?創(chuàng)意手工 廢舊的材料，平常不過的黏土，它們經(jīng)過老師靈巧雙手的雕琢，變成了一幅幅精美的，具有教育意義的手工作品。 　　材料：黏土，要求作品美觀且有教育意義。（以班級為單位制作）? ?? 彈?歡快旋律 琴聲悠揚(yáng),扣人心扉,音樂總是有著穿越時空的力量。瞧!老師們跳躍在黑白琴鍵上，雙手彈奏出優(yōu)美的旋律,悠揚(yáng)的歌聲在室內(nèi)回響。 　　比賽要求：自選一首歌曲（題材不限，時間控制在3分鐘以內(nèi)完成），曲目難易程度適合自身，彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。 ?? 舞?曼妙身姿 舞蹈比賽精彩紛呈、熱情洋溢的現(xiàn)代舞、動作歡快的兒童舞……飽滿的熱情，優(yōu)美的身姿，踏著歡快的節(jié)奏，詮釋著老師們對音樂和舞蹈的熱愛。 　　比賽要求：音樂自選，音樂控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。 ?體智能場秀? 　　我園根據(jù)幼兒各年齡段體能發(fā)展情況，開設(shè)了體智能課，不僅鍛煉孩子們大肌肉發(fā)展及平衡能力、跳躍能力等，還培養(yǎng)了孩子們的抗挫能力以及合作精神。 五位陽光帥氣的體智能老師，個個才藝卓絕，今日，他們紛紛登臺，為大家展示不一樣的風(fēng)采！ 　　??舞蹈展示石頭哥哥活力四射的《來跳舞》??雪碧哥哥滑稽可愛的《光頭強(qiáng)》??夏天哥哥鏗鏘有力的《野摩托》??芒果哥哥冬日可愛的《向愛出發(fā)》????????????太陽哥哥酷帥有范的《最靚的仔》???????????? 飽滿的熱情，帥氣的舞姿，踏著歡快的節(jié)奏，詮釋著體能老師們對舞蹈的熱愛。 ??籃球展示 拍球、轉(zhuǎn)球、換手拍球，籃球在體能老師的手中玩轉(zhuǎn)自如。調(diào)皮的籃球不停地在老師們手中躍動，劃出一道道弧線，不時傳出球觸地面的"啪啪"聲。 ?? 主持展示 由參賽選手進(jìn)行自我介紹，并模擬一段主持，內(nèi)容不限，時間3分鐘以內(nèi)。要求表達(dá)流暢、充滿自信和感染力，能將活動流程做簡單介紹，帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。 ??評分總結(jié)?? 　　“人人都是主角，個個都有舞臺”。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 圖文編輯: 楊成華文案：王俊 審核：朱園長?2022年1月1日